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说课稿
七年级说课稿
鲁人版七年级说课稿
说课模板 (鲁人版六年级必修一)
尊敬的各位评委老师上午好:
我是( )考生,我说课的题目是《 》 ,我将从以下几个方面阐述我的教学思想。
一、说教材:(教材分析)说出知识前后联系,教材所处地位及教材处理
1、本节课分___个部分内容,分别是:___________________
2、本节课贯穿了______整个教学,是学生进一步顺利、快捷操作____的基础,也是形成学生合理知识链的重要环节。
3、本节课是在学习______的基础上,进一步学习___________的关键。
二、说教学目标
根据新的教学理念和本节课的教学内容,结合学生的实际,我制定了以下教学目标:(具体目标——三维目标):
1、知识与能力:学会在Word文档中插入艺术字。能够对艺术字进行简单的调整。能够根据实际需要,设计艺术字。
2、过程与方法:通过观察生活中的艺术字标语,让学生了解艺术字的特点,感受艺术字的美感。通过创设情景任务,增强学生上机操作实践的创作欲望,激发学生的学习兴趣。(通过学习,学到自主学习的方法)。在引导学生完成任务的过程中,培养学生协作与交流的意识,培养学生对信息的加工处理能力和创新设计能力。(在×××过程中,培养学生;通过×××方法,提高)培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
3、情感态度和价值观:在设计、美化艺术字的过程当中,提高学生的创造力和审美力。学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息,能够将信息技术应用于生活实际。(通过创作、评价××××,提高×××,审美能力,环保意识,节约意识,爱国精神)
三、说重难点:联系课标、教材正确说明确定教学目标、重点、难点的依据。
重点:学会××××,学会×××××
难点:能够区分×××,能正确使用×××
四、说学生(*年级学生知识基础*(六年级学生基础较弱,七年级有一定知识基础,八年级有较好的知识基础),但小组合作意识差( 根据年级),学习兴趣(低年级高,但易转移,求知欲强,)针对这种情况,在教学方法上采取相应措施。
五、教法
学案教学法(摆脱教材束缚,根据学生实际重新设计教学,对学生自主学习进行有效指导)
任务驱动法(让学生在任务的引导下,积极主动完成学习目标,在学习过程中不断获得成功体验。)
分层教学法(针对所教学生不同的知识基础和接受能力,设计多层次的教学任务,促进每个学生在原有基础上得到充分的发展。)
六、说学法
自主探究(让学生试图完成任务的过程中探索,研究,找到解决问题的方法,同时培养自主学习的能力)
分组合作(让学生在解决问题的过程中体验集体智慧的力量,培养与他人交流合作的意识)
七、说教学准备
教学课件,学生用素材(围绕主题),电子教室软件。
八、说教学流程
“优化课堂结构,提高课堂效率”是我课堂教学流程的目的,为了达到这一目的,我设计的教学流程是:
1.激趣导入、明确目标:(2分钟)
通过、*****引起学生兴趣,自然地导入课题,明确本节的学习目标,
2.任务驱动,自主探究。(20分)
将知识点按知识生成的过程设置成多个任务,学生在完成任务的过程利用学案自主学习、主动探究,通过小组合作的形式共同完成任务。
在进行完成**牛刀小试这一任务时,由于( )内容简单,学生利用学案自学,完成任务。
在完成( )任务,由于( )有一定难度,学生利用学案自学的基础上进行小组合作交流,在学生展示作品的过程中发现问题,共同探索解决问题的方法,教师根据实际情况点拨指导。
3.交流合作,答疑解难。(3分钟)
在每一个任务中都进行了自主学习、交流合作、反馈矫正的学习过程,
通过学生自主学习,学生间的交流合作,完成知识点的学习。通过学生展示,在反馈矫正过程中找到并解决问题,教师进行有效指导。
(在学习过程中,锻炼学生的交际能力,培养学生的合作意识)
4.整合应用,巩固提升。(10分钟)
这一环节我设计了不同难度的综合任务,学生根据自己的学习情况选择,让每一个学生都有成功的体验。
(明确任务的要求,分基本要求和较高要求)
5.展示作品,评价总结。(5分钟)
教师明确评价标准,先小组内相互评价,选出本组优秀作品两件,再进行全班展示,作者陈述作品设计思路,教师指导学生从不同方面进行评价,不仅提高操作技能,也提高学生的审美及表达能力。(教师指导学生尽量从鼓励的角度进行评价,多看到别人作品的优点。)
总结即是学生谈收获阶段,通过学生谈收获回顾本课所学知识,在教师启发下思想升华,让学生形成正确的情感态度及价值观。填写学案中的评价表,对自己学习效果有正确的认识。
七、说板书设计
1.课前准备好一些针对学生习惯的简洁的语句,如“保持正确坐姿”、“认真倾听”、“保持安静”等。
2.在黑板记录小组学习情况。
3.板书课题和主要知识点。
我的说课完毕,请各位评委老师批评指正,谢谢!
赵延美
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