中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘高考复习指导
阅读:1237  
标签:高考复习指导 高三高考复习指导
《鉴赏诗歌的思想内容》 高考复习(高三)
    评价诗歌的思想内容和感情是诗歌鉴赏中最重要的环节。从近几年高考试题来看,所谓的“评价”大多是判断写了什么,进而对内容是积极还是消极作出判断,真正要求作出评价的不多,即使是涉及到这一层次,也多是开放性的题目,考生可任选一面作答,言之成理即可。诗歌的思想内容和感情大致可以分为以下类型。

1、送别抒怀诗及所表达的感情。

由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难期,因而古人更重离别。士大夫们送别,不光是备酒饯行,折柳相送,还常常写诗送给行者(送别),或留给居者(留别)。因此,赠别类的诗词在唐宋诗词中占有相当大的比例,而且内容丰富。这类诗大多缠绵凄切,充满感伤情调,如柳永的《雨霖铃》等,但也有抒发豪情壮志的。

例:阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

题:这虽然是一首送别诗,却无送别的悲酸之态。请简要概括本诗的思想感情。

【试题透视】这首诗确实与抒发离情别绪的送别诗不同。“海内存知己,天涯若比邻”,使人开阔了胸襟;“无为在歧路,儿女共沾巾”的劝勉,表现一种超脱世俗的情怀。

参考答案:本诗一反抒发别离的愁怨老套,从一个全新的角度抒写送好友上任的情怀。“海内存知己,天涯若比邻”,高兴地面对别离,只要彼此心中有对方,即使远隔千山万水,也如同近在咫尺,体现了诗人开阔的胸襟,超脱的情怀。

2、羁旅思乡诗及所表达的感情。

羁旅思乡诗通常表现行役的艰难,漂泊的辛苦,对家乡亲人、国都皇帝的思念,以及对安定幸福生活的向往。

例:阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

题:本诗抒发了诗人怎样的思想感情?是怎样表现的?请作简要赏析。

【试题透视】古代有折柳增别习俗,柳者留也。是表示不舍得亲人离去,要加以挽留的意思。杨柳依依,也正好表达了依依不舍的心情。诗人听到这种乐曲,不禁想起自己离开故乡时,亲友折柳赠别的情景,于是就思念起故乡和亲人来了。

参考答案:本诗抒写了诗人的思乡之情。诗人听到折柳曲,不禁想起自己离开故乡时,亲友折柳赠别的情景,于是就思念起故乡和亲人来了。

3、思妇闺情诗及所表达的感情。

所谓思妇闺情诗,指的是以闺中思妇的情怀愁绪为主要写作内容的诗歌。有的是对出门在外为商为官的丈夫的思念,关切丈夫的生活和事业状况,感叹自己虚掷韶光,青春易逝;有的是对戍边和征战丈夫的思念,关心对方的安危,或者怨恨兵役和战争的残酷。宫怨诗是闺怨诗中较为特殊的一类,是专写古代宫女以及宫女失宠而生怨情的诗歌。在宫怨诗中,抒写盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由是最常见的内容。

例:阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

秋夕[注]

杜牧

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。

【注】《秋夕》,写宫女的生活片段。

题:这首诗表达了怎样的感情?请结合诗句略加分析。

【试题透视】题目提供的小注是一很好的提示。这是宫女怎样的生活片段呢?“银烛”“秋光”“冷画屏”的冷色调,渲染的是孤寂幽怨。“扑流萤”的生活,又是多么无聊。坐在“凉如水”的天台台阶上“看牵牛织女星”,更是别具一番滋味。

参考答案:这首诗写的是失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景,用一“冷”字,暗示寒秋气氛,又衬出主人公内心的孤凄。第二局写借扑萤以打发时光,排遣愁绪。第三句写夜深仍不能眠,以待临幸,天阶凉如水,感受到的更是君情的冰凉。末句借写羡慕牛郎织女,抒发心中悲苦。

4、山水田园诗及所表达的感情。

所谓山水诗,是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌;所谓田园诗,是指歌咏田园生活的诗歌,大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗源远流长,诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象,把细腻的笔触投向静谧的山林,悠闲的田野,创造出一种田园牧歌式的生活场景,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。

例:(2006年高考北京卷)阅读下面这首诗,完成后面的题。

移居(其二)

陶渊明

春秋多佳日,登高赋新诗。过门更相呼,有酒斟酌之。

农务各自归,闲暇辄相思。相思则披衣,言笑无厌时。

此理将不胜,无为忽去兹。衣食当须纪,力耕不吾欺。

【注】①将:岂。②纪:经营。

题:本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣?这种乐趣是怎样表现的?

【试题透视】无论春与秋,“佳日”多的是,“赋诗”“畅饮”“言笑无厌”,表现自食其力,乐此不疲的情景。这样的日子多开心,诗人怎么会离开这样的乐土呢?看看诗人乐不可支的心境,全诗的情趣与生活理想跃然纸上。

参考答案:①感受到一种美好的人际关系的乐趣,②这种乐趣主要是通过这种人与人之间充满了纯真而质朴的友情,“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。

5、怀古咏史诗及所表达的感情。

叙述登临凭吊之事,描写所见所闻所想,常常运用今昔对比手法,表达出物是人非的惆怅,沧海桑田的感慨,追慕前贤建功立业的雄心,报国无门壮志难酬的悲怆等等感情,有的还借古讽今,劝谏批评当今统治者。

例:阅读下面两首诗,然后回答问题。

西施

罗隐

家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。

西施若解倾吴国,越国亡来又是谁?

西施滩

崔道融

宰嚭亡吴国,西施陷恶名。

浣纱春水急,似有不平声。


展开全文阅读
题:两首诗各表现了作者什么样的思想感情?

参考答案:罗诗用辛辣的讽刺挖苦和不容争辩的逻辑推理,对持“女人是祸水”,把脏水泼向西施,把亡国责任加在西施之类的妇女身上的论调作强烈批判,同时也表现了对西施背恶名的巨大同情。崔诗指出历史真相后,以景语与情语进行议论,以深切的同情之心为西施唱出了不平之音。

6、咏物言志诗及所表达的感情。

描写某种客观事物,表现其特征,借以抒发思想感情。有的是表现出喜爱之情,例如南朝(梁)萧绎的《绿柳》:“长条垂拂地,轻花上逐风。露沾疑染绿,叶小未障空。”有的运用象征,托物言志,表达诗人或喜或悲或褒扬或贬斥各种思想感情,例如陆游的《卜算子•咏梅》(驿路断桥边)词,表达的是对梅花的褒扬,借此表达自己的高洁情怀。下面再赏析一首咏物言志诗。

例:阅读下面一首明代散曲,然后回答问题。

朝天子•咏喇叭

王磐

喇叭,唢呐,曲儿小,腔儿大。官船往来乱如麻,全仗你抬身价。军听了军愁,民听了民怕。哪里去辩什么真与假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!

【注】曲儿小,腔儿大:(吹的)曲子很短,可是声音很大。明代宦官专权,这里的曲儿借指宦官。宦官乃宫廷中供使唤的奴才,地位本来低下,却倚仗帝王的宠幸大摆威风。

题:这是一首咏物的散曲,但却有感而发。请依据你的理解,归纳曲词的主题。

参考答案:这首曲借“咏喇叭”之名,表达了对宦官专权、滥作威福的暴行的愤怒与痛恨。

7、边塞征战诗及所表达的感情。

边塞诗词是边塞生活的反映,这类诗词大多和民族战争有千丝万缕的联系。又因为边塞的生活是丰富多彩的,因而就造成边塞诗词题材十分广泛,内容异常丰富:有的反映边塞的山川景物和风土人情;有的表现从军边塞、杀敌报国的意志;有的讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神;有的抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想;有的描写将士和亲人相互思念的深沉情感;有的讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者等等。诗歌中的思想感情又因为每个朝代的或盛或衰,表现出来的情调或高昂或低沉,比如说盛唐时期和宋初的边塞诗词大多激情奔放,而中唐以后的边塞诗词大多感慨深沉。更因为每个诗人前往边塞的原因不同,目的不同,所抒发出的感情也千差万别。

例:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

送魏大从军

陈子昂

匈奴犹未灭,魏绛复从戎。怅别三河道,言追六郡雄。

雁山横代北,狐塞接云中。勿使燕然上,惟留汉将功。

题:这首诗对边塞环境描写有什么特色?起了什么作用?诗的主题又是什么?请作简要的分析。

参考答案:诗歌的颈联写边塞景象,“横代北”“接云中”,景象阔大险峻,含有英雄大有用武之地的意思,为下文勉励魏大作铺垫。诗的主题是:寄予魏大以很大的希望,激励友人勇立战功;同时也表现出诗人自己为国立功的宏愿。

8、抑郁失意诗。

多抒发才华不能施展,抱负不能实现,或有爱国情怀却得不到重用等内容。

例:阅读下面一首宋诗,然后回答问题。

书愤

陆游

早岁那知世事艰,中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间。

题:“书愤”的“愤”在诗中具体指什么内容?请作简要分析。

参考答案:“愤”具体指北国的土地仍被异国占领,收复中原的愿望至今落空,可是岁月不等人,头发都白了,空有报国心,报国却无门的郁愤。

9、民生疾苦诗及所表达的感情。

主要表现对人民疾苦的深切同情,如杜甫的《石壕吏》、白居易的《卖炭翁》等。

例:阅读下面一首宋诗,然后回答问题。

蚕妇

张俞

昨日入城市,归来泪满巾。

遍身罗绮者,不是养蚕人。

题:诗人借蚕妇之口,表达了怎样的思想感情?

参考答案:诗人借蚕妇之口,抨击了不合理的社会现象:身穿绫罗绸缎的富人没有一个是辛辛苦苦养蚕的,而终日辛劳的蚕农却泪洒衣襟,写出了作者对蚕农深深的同情。

 

吴月

标签:高考复习指导 高三高考复习指导 鉴赏诗
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:《雨霖铃》教案 (人教版高一必修四)
下一篇:《再别康桥》教学设计 (人教版高一必修一)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版