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《不愿长大的小姑娘》教案(北师大上册)
〖教学目标〗

1、正确、流利地朗读课文。
2、学会关心别人,照顾别人。
3、.理解课文内容,学习小姑娘独立自理的精神,培养独立的能力。

〖教学过程〗

  本课的教学依据从整体入手,加强整合以及鼓励学生个性化阅读的课改理念,主要设计了三个大的环节:

(一)创设情境,揭示课题
1.先请同学们听一段诗歌录音《我长大了一岁》。

2.这篇课文是我们一年级时学过的,现在两年以后,我们又长大了,你喜欢长大吗?为什么?

3.出示课题,看了课题说说你最想问和最想说的话是什么?

(二)初读课文,整体感知

1.提出初读课文的要求:

(1)自由读课文,达到读准字音,读通句子的目的。

(2)把生字用自己喜欢的符号标出来,并用自己喜欢的方式解决。

(3)给课文标出自然段,并根据提示给课文划分段落。

  (设计意图:学生对自主学习生字,已掌握了多种方法,所以生字不做全部讲解,只对结构较难或概念不清晰的做出重点分析。)

2.课文中讲了一件什么事,给你留下了什么印象?

 生:为什么小姑娘的家长不带她去动物园?

 生:爸爸妈妈工作太忙,离不开身。

 生:我觉得小姑娘是个懂事的孩子。

 生:她很能干、善良。

3.在生活中,如果你的爸爸妈妈工作忙时,不能带你去玩,你会怎么想?

 生:我会很生气,很羡慕别的小朋友。

 生:我觉得应该看看是什么原因,他们不带我们去,如果真是工作忙,我也可以理解。
(设计意图:在学生独立识字后,对于这样一篇篇幅较长,内容较多的课文来说,了解课文内容,理解叙述顺序很有必要,并且让学生结合自己的生活实际来理解,从而让孩子更加体谅父母,不要让他们操心,自己的事情自己做。)
(三)精读课文第9―12段,充分质疑,汇报交流

 1、小姑娘发生了哪些变化?

  生:开始自己的事情自己做,洗脸、叠被、吃早饭,梳头时还希望自己的胳膊长长点?

  生:帮妈妈买菜、洗碗、做粥,晒衣服时希望自己长高点。

  生:她还帮妈妈送奶、擦玻璃,刷厨房。
2.他不是不愿意长大吗?为什么会有这么大的变化呢?

  生:我觉得她是心疼妈妈,想帮妈妈做些事情。

  生:她非常爱妈妈,关心妈妈。
3.如果是你,你会怎么做?
4、说说你读懂了什么,为什么她觉得长大的感觉也不错?

5、看了小姑娘的变化,你想对她说些什么?

(姑娘是因为心疼妈妈,关心妈妈,爱妈妈,才越来越盼望自己长大。)

6、思考:开始,小姑娘说“不愿意长大” ,最后她又想“长大的感觉也不错” ,你觉得小姑娘到底愿不愿意长大?

(设计意图:让学生真正地和文本对话,心与心的碰撞,产生美丽的火花,逐步体会小
(四)学习最后一自然段

在你成长过程中,也有这样理解、关心、帮助过别人的事吗?并说说做这件事的想法。
(五)推荐阅读:罗大里的童话《洋葱头历险记》和《假话国历险记》。

板书

不愿长大的小姑娘

不愿长大——渐渐长大——真正长大

长大的感觉也不错

善良能干、独立自理

 

张燕

标签:教学设计 九年级教学设计 北师大九年级教学设计 不愿长
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