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导学案设计
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人教版七年级导学案设计
《开国大典》导学案 (人教版七年级上册)
开国大典
学习目标:
1、我要认识“擎、钮、瞻、聂、党”5个生字,会写“典、瞻、拂、嗓、党”等14个生字;能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。
2、我能有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。
3、我能理解课文内容,感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。
4、我要学习场面描写的方法。
学习重点:感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。
学习难点:学习场面描写的方法
学习准备:开国大典的视频或文字资料。
学习课时:两课时
学习过程:
第1课时
学习目标:
1、我要认识“擎、钮、瞻、聂、党”5个生字,会写“典、协、宾、泽、瞻、党”等14个生字;能正确读写“典礼、协商、诞生、瞻仰、飘拂”等词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我要了解课文的主要内容。
4、我能理解课文第一部分内容,体会到中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。并初步了解场面描写的方法。
学习重点:了解课文的主要内容。
学习过程:
一、释题导入,引出“大典”。
通过读课题,我知道“开”和“典”分别是____、____的意思,“开国大典”的意思是__________。
二、整体感知,初识“大典”。
(一)初读课文,扫除障碍。
(小提示:我能多读几遍课文,读准字音,读通句子,做到不添字、不丢字、不破句。还能完成以下练习。)
1、我能用“__”给下列加点的字选择正确的读音。
直奔会场(bēn bèn) 旗杆(gān gǎn) 首都(dū dōu)
排山倒海(dǎo dào) 外宾(bīn bīng) 擎着(qín qíng)
2、我要把难写的字多写几遍,争取把它写正确、端正、美观。
_____________________________。
3、我要正确、流利地朗读课文。
(二)熟读课文,理清脉络。
1、我要再读课文,理清课文脉络:课文是按_____的顺序叙述开国典礼的。以此为依据,课文可以分为__部分。主要写了_____、_____、_____、_____这几个场面。
2、快速默读课文,和同桌交流课文的主要内容。
三、品读场面一,感受“大典”
1、默读第一部分,从哪些词句看出这是大典?(在书上勾画、批注)
2、从这部分的描写中,我能感受到典礼的___和___,还感受到人民群众___、___的心情。我能通过读把作者的感情表达出来。
四、达标检测
1、看拼音,写词语。
diǎn lǐ xié shāng zhān yǎng
( ) ( ) ( )
qí zhì xú xú shàng shēng
( ) ( )
2、 选字填空。
拂 佛 飘( ) 仿( ) 纽 扭 ( )扣 电( )
暴 爆 ( )动 ( )发 防 妨 ( )碍( )守
第2课时
学习目标:
1、我要理解重点语句的含义,体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
2、我要整体了解作者记叙开国大典的方法,初步学会场面描写的方法。
3、我要背诵、抄写课文第七自然段。
学习重点:感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。
学习难点:学习场面描写的方法
一、 直接导入
上一节课,我们初步了解了《开国大典》这篇课文的主要内容,今天我们继续学习。
二、品读“典礼”,感受“大典”。
(小提示:文中作者向我们描绘了开国大典的众多场面,我要选择最难忘的一个场面来读一读,边读边想象当时的情景,想想后再回味回味:自己从中感受到了什么?带着自己的感受读读课文。)
1、我要快速读第二部分,和同学一起理清“ 典礼”的过程:
、 、 。
2、我要和小组成员合作学习:填关键词,品重点句,读一读有关的这段话,想想当时的场面,体会感情,领悟方法。
展开全文阅读
语段一:“下午三点整,会场上爆发出一阵____的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三十万人的目光___投向主席台。”从所填的词语体会到群众的_______及对毛主席的__________。
语段二:这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人____起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心____起来。“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是__________。所填的词语表达了全国人民________的心情。这声音还会传到_______,我仿佛看到了______________________________________________。
语段三:“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人_______,______瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。”所填的词语体会到人民群众_______的心情。
3、“大典”的气氛真热烈呀,我要通过读表现出来,并试着背诵第7自然段。
三、运用方法,自主学习“阅兵式”、“群众游行”这两个场面。
1.运用方法,自主学习。
2.全班交流。
四、课堂总结,铭记“大典”。
思考总结:作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的?想想这样写有什么好处。
五、感情朗读,积累拓展。
1、我要再有感情的朗读全文,然后抄写课文第七自然段。
2、课后,我要利用所学的场面描写的方法描写一个片段。
刘华
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