中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教学文摘
》
班主任论文
阅读:1325
标签:
班主任论文
九年级班主任论文
关爱是教育学困生成功的基石 班主任工作论文(九年级)
广西柳州柳城县马山中学兰韦捷
陶行知先生说:爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。关爱是教育的基础,爱是教育的源泉,作为一名教师,爱学生是应该的,而且是必须的,但一般来说,教师爱好学生容易,爱学困生就比较难。这就要求我们教师克服偏见,给学困生应有的位置,给学困生更多的关怀,给学困生进步的梯子,把更多的爱洒向学困生。让他们感觉到自己不再是融洽的班集体里不融洽的分子,在这里我主要谈谈对学困生的关爱。
一 、尊重和信任学困生,保护学困生的自尊心。
苏霍姆林斯基说:“教育的核心,就其本质来说,就在于让学生始终体验到自己的尊严感。”学困生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视,所以更希望得到尊重和信任。要想教育好学困生,就需要教师端正态度,摘下有色眼镜,对待学困生不冷淡、不讽刺挖苦、不误解,充分地尊重和信任他们。
“人的心是一扇掩着的门,只要你用心去敲,它总会为你而敞开” 是我最欣赏的汪国真的一句话,同时也是最让我以及我的学生受益的一句话。学困生大致可以分为两种,一是自身智力原因造成的,另一个是社会环境造成的,不管哪一种,他们往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你要用真心去敲开他们这扇心灵之门,那么他们就会愿意亲近你,乐于接受你的教育,乐意地去完成你交给的任务,和你建立起沟通心灵的桥梁。例如:我们班的XX同学,可以说是典型的顽固分子,上课随便说话,注意力不集中,天不怕地不怕,政教处主任也拿他没办法,平时不完成作业不说,还在班里大力宣扬学英语就不是中国人,但他很聪明,反应灵敏。我接任班主任之后,很多教师都开玩笑说我会因为这个学生而中大奖了,好吧,我就中这个奖吧,我心里想,我就不相信冰雪不为热火融化,真情不会被接纳。我没有先给他一个“下马威”,而是经常找他谈话,找小事来让他帮助,谈他感兴趣的话题,与他拉家常,得知他是一个离异家庭的孩子,父亲脾气暴燥,母亲因无法忍受而改嫁,他父亲是一个屠户,对他们兄弟俩的教育就是一句话“信不信我这把刀就把你们解决了?”每每教师去家访,等待他的就是拳脚相踢、、、、、、针对这种情况,我首先指出他父亲的错误做法,可以说站到他的立场上了,然后让他体会父亲的艰辛,同时肯定了他的聪明,同情他的不幸,渐渐地,我们的距离拉近了,然后与他讲学习的重要性,谈他个人的潜能,给他的能力和人格给以充分的肯定,与他辨别哪些是好的,该做的;哪些是错的,不该做的。充分让他发表自己的看法、想法,然后对照自己行为加以比较,让他自己分辨评论是非。就这样,他开始转变了思想,他作业完成得及时了,上课听讲认真了,还积极回答问题。他对老师也特别亲热,见了老师就问“老师好”他已从心理上接纳了老师,听从老师的教导。最值得高兴的是,我借用他的号召力,他竟能成为我得力的助手,从第二个月开始,我选他做我们班的实习班主任,受到一致的欢迎,在我接任这个班后,除了第一个月以外,其余的每个月都被评上“文明班级”,其中与他的努力是分不开的。所以说,尊重和信任学困生,用语言去温暖他们的心,让学困生感受到自己与别人是平等的,给学困生创造良好的心理环境,给学困生以鼓舞和希望,给学困生一个合理的空间和舞台,能使教育的力量和作用得到更充分的发挥。
二 、关心和帮助学困生树立的自信心。
成功的教育是爱的教育,爱能激发学习的热情,能给学生以勇气和信心。一个人只有对自己充满自信,才会对取得成功充满渴望,才能去拼搏,去奋斗。
自信是成功的保证,不可否认,大多数学困生是班上的“另类”。他们饱受冷嘲热讽和唇齿相讥,感受不到爱的温暖,融入不了集体的怀抱。他们可怜的一点自尊、自信在这种冷漠、孤寂、无爱的环境中早已荡然无存,学习无兴趣,人生无目标,公然对抗教师的消极行为也时常发生。这要求教育者在批评引导的同时,把更多的关心洒在他们的身上,帮助他们树立自信心,战胜自我,让他们明白老师心中永远有他们的位置,老师永远都在关注他们。因此老师教育和转变学困生,必须热情地关心和帮助他们树立的自信心。
首先,在课堂上要注意调动他们的积极性,让学困生在学习上找到的自信心。讲课时要尽量让他们听懂,提问时,提出一些较简单的问题时,鼓励学困生回答,并及时加以表扬,让其体会成功的喜悦。在课堂练习也注意多辅导学困生。课后作业可以给学困生适当的减少难度,做作业轻松,让他认为自己掌握了所学的知识,认为学习并不难,从而克服畏难情绪,提高对学习的兴趣,增强了学习的信心。
其次,努力发现学困生的优点,以表扬为主,让学困生的自信在行动中体现出来。学困生的缺点较多,难得受到表扬,一旦受到表扬,他们则非常看重,会加倍地珍惜。学困生也是有优点的,这就需要我们仔细认真地去发现,然后以表扬为主,引导他们争取进步。如果我们注意表扬他们,就会使他们感到老师是公平的,有助于他们增强自信心,鼓起上进的勇气。以表扬为主,还可以使学困生感到温暖,从感情上与老师亲近起来,这是学困生接受教育的一个重要心理条件。以表扬为主,还可以通过迁移的作用,促进学困生各方面的进步。研究表明,学困生的能力并不比优等生差,只要为他们设计立体而“旋转”的舞台,他们就会有用武之地,智慧火花就会得到迸发,创造才能就能得到表现。
再次,发挥集体的作用来关心和帮助学困生,让在温暖的集体中找回他们的自信心。
学困生生活在集体环境里,他们必须融进班集体之中,同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体,既是学困生矫正不良道德品质的熔炉,又是学困生实现转化、走向进步的摇篮。学困生同样是班集体的一员,发动同学们都来关心帮助学困生,让他们跟上集体。充分发挥班干部在班集体的骨干核心作用,组成手拉手互帮互学小组,在学习、生活上关心帮助学困生,使学困生在心灵上不感到孤独,寂寞,减轻心理上的压力。在课堂上如果学困生答得出色,全班同学给以热烈的掌声,使后进生感到班集体大家庭的温暖,逐渐消除了自卑心理,克服了孤僻性格,振作精神,树立起同班集体一起争取进步的自信心。通过开展互帮互学的活动,许多学生学会了交流沟通、体贴关心、谦让和负责,更从中分享到了合作的乐趣,成功的喜悦。将会使他终生难忘,也将会是他学习道路上的新起点。
展开全文阅读
最后,寻求多方配合,共同实现学困生的转化,让他们在其他人的眼中是个有自信心的人。
平时的聊天及教学工作中,从其他科任老师中充分了解我班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解学困生在其他方面的闪光点,改变科任老师对他们的偏见,从而在平时的教学中能更加关注学困生的发展。学校、家庭、社会多方面配合,齐抓共管,形成合力,才能取得最佳效果。因此,我会定期做学生的家访或通过电话与他们的父母进行交流,了解他们在家中的表现,以及家庭教育中存在的误区,交流其他成功家长的教育方法。鼓励家长与孩子多交流,让孩子感到温情,消除家长和孩子的对立,减轻孩子的逆反心理的程度。当发现他们的一些不良做法,及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通,得到了家长们的大力支持,使转化工作得以顺利和有序开展,并取得良好的效果。经常与家长保持联系,让家庭与学校共同关注学困生的转变,一有进步,学校、家庭共同表扬,使学困生真正体会到家里父母的关心,学校里老师和学生的帮助,学困生会感到自己没有被遗忘,知道自己不再是被冷淡、歧视的对象,从而树立起自信心,激励自己奋发努力,不断要求进步。
三 、抓好学困生教育的反复现象,培养鼓励增强学困生的上进心。
学困生的缺点、毛病是长期形成的,不是一时半刻就能立即改好的。他们有上进心,有要改好的良好愿望,但是他们长期形成的拖拉、不认真不坚定的毛病在不自觉中就会露出头来。这时老师要注意及时地发现并加以提醒纠正。切忌一棍打死,认为这个学生以不可救药。要有耐心和恒心,要给他们时间,给他们信心,教给他们方法,让他们重新改正。有些学困生在转变过程中,由于以前的放任自流已形成习惯,从而感到做一个好学生太难了。因此放弃对自己的严格要求,反复到以前的样子“知难而退”是学困生普遍存在的心理,它阻碍着学困生的进步。我们应马上从思想上加以启迪,给他们前进的动力,这是解决这一怕困难,在逆境中奋斗的故事启发他们,也可以从他们熟悉的人当中寻找榜样来带动他们克服困难,不断进步。还要注意跟他们谈心,讨论今天的学习与将来的密切关系,使他们认识到现在的学习是为了将来打基础,如果这个基础打不牢,将来就无法实现自己的理想,让他们从思想上真正认识学习的重要性,从而促进他们不断进步。
总之,对学困生的教育转变不是一蹴而就的,不能一劳永逸,要在他们的反复中看到他们的进步,认真反复抓,耐心抓反复。在转化过程中,以爱的春雨去滋润他们的心田,只要我们以关爱学生为出发点,做他们的知心朋友,多给学困生一点爱,多给他们信任和尊重,帮助他们树立信心,找到奋进的源泉,让他们在爱中自励,在爱中自强,创作出人生自励自强的奋进之歌!
海运
标签:
班主任论文
九年级班主任论文
关爱是教
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
《开国大典》导学案 (人教版七年级上册)
下一篇:
《犟龟》教案 (语文版七年级上册)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版