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记叙文阅读之托物言志 中考复习(八年级上册)
 

湖南省岳阳市十中  熊宏 邮编 414000

【阅读目标】

1、通读全文,找准所托之物。

2、抓住所托之物的特点,理解其象征含义。

3、理解作者的写作意图,领会作者的情感脉搏,找出所托之物与作者所要表达的情感或感悟之间的相似点。   

【即学即练】

生 命 赋 

  ①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。 

    ②挺拔的巨树,葱茂的森林,绿色的草原,成熟的庄稼,盛开的鲜花,望着它们,或徜徉其中,那种洋溢着的博大的生命力,常常催发我爆发我的生命激情,在体内蔓延,奔涌,激荡。 

    ③但是,有一些更细微更不显眼的现象,往往特别作用于我的心尖和神经末梢,引起我异常深刻的震颤。 

    ④早春,当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候,柳树的枝条还是铁灰色,可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者,万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。 

    ⑤当柳芽发出不久,在棉花地里,可以看见棉芽冲破柔韧的壳子,一个个钻出地面,遍地都写着两个字:突破。 

    ⑥麦收过后,麦地里新播种的大豆,不几天工夫,从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽,探头顶破地表,满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着,也开始演奏着一部生命交响乐:活泼泼的胖乎乎的豆苗,无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪,成熟的金黄色的小山。 

    ⑦我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色,将要绽开的花蕾。我一看见它,就如痴如醉,就完全被它吸引,不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像:经过长久的默默经营、吮吸、积累,所蓄积的全部精华、神采、光辉,就要在一刹那间展现,这是怎样激动人心的时刻!恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章,将要展纸挥笔的当口,也恰如自己崇拜的球员,在终场前得到一个绝佳的射门机会,即将起脚攻入致胜一球的那一刻,我有时有一种喘不过气来的感觉。 

    ⑧我还有一个执拗的习惯:好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松,荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草,石板上的一片黄绿浅灰的苔藓,我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感,凸现出严峻的理性,它们并不可怜,我是敬仰它们! 

    ⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求!在极端恶劣的条件下,它们全都生长得很顽强,很自信,很精神!外在的温度、湿度、肥沃度等条件,对它们都不重要;它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点,别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃,而它们却能依然故我,生机盎然;如果条件好一点,那它们该是一副怎样的葱茂! 

    ⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗? 

    ⑾有幸获得一次生命,就让生命庄严地展示吧。 

1、通读全文,看看作者是通过哪些事物来抒情言志的?

2、试分析柳芽、棉芽、豆芽、花蕾松、怪柏奇松、骆驼草、苔鲜等的外型特点,理解它们的含义

    3、理解作者的写作意图,领会作者的情感脉搏,找出所托之物与作者所要表达的情感或感悟之间的相似点。

答案

1、柳芽、棉芽、豆芽、花蕾、怪柏奇松、骆驼草、苔藓

2、柳芽、棉芽、豆芽、花蕾的外型特点都是“细微而不显眼”,但柳芽在“顶着严寒冒出来” “棉芽冲破柔软而疲软的壳子钻出地面, …突破” “豆芽顶破地表谱写生命的乐章” “花蕾经过默默的经营…展现”生存环境恶劣的怪柏奇松、骆驼草、苔鲜等都充分表现出这些生命的顽强、自信、精神,它们靠自己内在的生命力展示了生命的庄严。

3、作者通过对这些事物的描写,目的并非就是赞美柳芽、棉芽、豆芽、花蕾松、怪柏奇松、骆驼草、苔鲜等生命,而是从它们的精神品质上获得了启示,抒发自己对生命的感悟:要珍视生命,尊重生命;拥有生命是可贵的,无论生命多么细微、所处环境怎么恶劣,都要顽强追求,努力展示生命的光彩。

【思路点拨】

阅读托物言志类的文章,一般要把握三个步骤:找出所托之物,分析所托之物的象征意义,理解作者所言之志。

【方法总结】

托物言志类文章,由于所托之物不同,其写法也就不一样。但不管如何不同,都必须注意“物”“我”之间的神似之处,只的这样,才能很好地把握作者的真实意图,从而正确领会文章主旨。

 

熊宏

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