七年级上学期

第一单元 这就是我

1.一位同学用成语给自己“画像”：突出的优点——知过必改；明显的缺点——粗枝大叶；待人接物——与人为善；理想——品学兼优。

    请你也用成语给自己“画像”，让大家对你有一个初步的印象。（请任选三项作答，不得照搬上面那位同学使用过的成语）（3分）

突出的优点：不屈不挠 坚忍不拔 侠肝义胆 持之以恒……；明显的缺点：丢三落四 志大才疏 自作多情 优柔寡断……；待人接物：助人为乐  乐善好施 彬彬有礼 以诚相待……；理想：悬壶济世 丹青妙手 桃李满天下 百尺竿头，更进一步……。

2.现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“追梦少年”、“快乐小猪”、“诗坛雏燕”、“睡梦中的雄狮”、“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字)，并将你的命名缘由写在下面。

示例：（我的网名）空谷幽兰（命名缘由）我特别喜欢被尊为“花中君子”的兰花，我要学习它超凡脱俗、独立不阿、高雅纯洁的品格，所以我取名为“空谷幽兰” 或：（我的网名）足球小子（命名缘由）我喜爱足球运动，我的梦想就是成为一名优秀的足球运动员，为我国的足球事业作出自己的贡献，所以我取名为“足球小子”。

3. 模拟面试：（应聘小记者）

⑴你认为作为一名记者，最重要的是什么？

示例：我个人认为，记者，是一个神圣而又危险的职业。自己发出的报道都有可能对他人的身心造成伤害。而遇上蛮横不讲理的人，更要小心自己的安全。而作为一位记者，最重要的就是职业道德。不论是大记者也好，小记者也好，不能因为自己的得失而歪曲报道。

⑵你怎样证明你能成为优秀小记者？

示例：我之所以来应聘当记者，自然有信心，有能力做好一名记者。我的语言表达能力很强，写作能力也不错，自认为具备了做一名小记者的条件。我的爱好也很广泛，滑冰，乒乓球都是我的拿手好戏。我平时开朗，为人大方，做事喜欢在老方法的基础上尽力创造出自己使用得得心应手的新方法，从而提高做事效率。

⑶在如海的书籍中，哪本书给你留下的印象最深？为什么？

示例：《最感人的102个真情故事》这本书。这本书我已读过很多遍，但每隔一段时间，我都要再翻开看看，去体会故事中的亲情无价、真情无私、友情无限。我喜爱这本书，不仅因为它有精美的外装，生动的插图，更因为它教给了我人生的道理；教会我去感悟无处不在的真情，让我更清楚我该走的路，让我知道在今后的人生旅途中更应学会珍惜生活！这本满载真情的书自然也就成为我印象最深的一本书了。

第二单元 漫游语文世界

1.广告语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。

请你赏析“雪碧”的广告语：晶晶亮，透心凉。

示例：语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果好凉爽舒适。

2.丰富多彩的初中语文学习生活即将结束，九年级（1）班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动，其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。在这次活动中，请你完成以下任务：

⑴请为本次交流会的场地布置拟一副对联，要求所写内容切合活动主题。

示例：①综合学习视通中外，人物评述心系古今。②忠奸智愚百家名篇常浏览，嬉笑怒骂千古人物任评说。

⑵请从下列人物中任选一个谈谈你的评价。（结合作品内容，50字左右）

宋江      祥子      格列佛      汤姆•索亚

    示例：汤姆•索亚生性顽皮，喜欢恶作剧，但心地善良，乐于助人。即使在洞中历险时，也很少想到自己的安危，处处为蓓姬着想。

3.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。

⑴请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请包涵（海涵；见谅）”。

⑵与人初次见面说“久仰”；好久未见说“久违”。 

4.九年级⑴班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞方法）

示例：⑴沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。⑵沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。

5.同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级交流、评价活动，你拟采用的活动主题是什么？你所准备的活动方案是什么？ 

示例：（活动主题）向你介绍我最喜爱的文学作品；阅读优秀的文学作品对我的影响。（活动方案）①各小组推选2-3名代表准备参加班级交流、评价活动。②在老师的指导下，成立一个语文主题活动小组。安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动的评委。③各小组代表交流。④主持人根据评委意见，宣布结果。⑤语文老师或主持人对本次活动作出小结。

    6.请你参加下面的综合性学习活动，完成后面题目。

小文等几位同学筹备创办一个希望文学社，并准备出版社刊《希望》，以此来团结一批文学爱好者，提高同学们对文学的兴趣，推动校园文学的健康发展。

    ⑴假如你是小文，你想得到老师和学校的支持，于是，你找到语文王老师，对王老师说：略（说清创办文学社的目的、宗旨和意义，请求老师同意并予以指导和帮助）。

    ⑵希望文学社准备首先组织一次读书报告会，重点向同学们推荐一部文学名著，但几位同学为到底先推荐哪一部文学名著争执不下。小文想听听你的意见，你对小文说：“我推荐笛福（作者）的《鲁宾逊漂流记》。因为这部小说故事生动，情节曲折，趣味性强，表现了一种强烈的进取精神和启蒙意识，很符合我们初中生的阅读口味。”

展开全文阅读

    ⑶为了让《希望》社刊能够深入人心，受到同学们的喜爱，文学社向同学们征集最能体现社刊特点，而且最引人入胜、简要易记的宣传语。请你为《希望》社刊写一句应征的宣传语，不超过15字。

示例：文学的希望从这里起飞！

第三单元 感受自然：心中的美景

1．寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！

⑴请为这次活动设计一个主题词。

示例：走进自然，领略美景。

⑵请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。

①一环节：绘四季美景。②第二环节：诵四季诗文。

③第三环节：唱四季歌。④第四环节：四季诗文及常识竞赛。

⑶历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。

春：国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)  夏：力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)  秋：秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)  冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参：《白雪歌送武判官归京》)

⑷我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。下面请你为这次活动设计一段50字左右的结束语 。

示例：走进大自然，尝尝那久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的家园；保护大自然，建设那美丽的家园！珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。让我们一起努力！

⑸走进自然，感受自然，需要我们有一双善于观察的眼睛，说说你在活动中学会了什么观察方法？

示例：①按照方位顺序观察植物。②按照从外貌到动作的顺序观察动物。

⑹也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象，请对此写一两句宣传标语。

示例：①保护自然就是善待自己。 ②地球是我家，环保靠大家。 ③关爱地球，关爱我们共同的家园。 ④保护大自然，共建和谐家园。

⑺我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围环境更美好，请同学们在留言板上留言：

示例：①从我做起，从现在做起，共同行动，保护大自然。②绿化造林、大兴水利，人与自然和谐发展。③关爱大自然，就是关爱我们的生命线。

⑻谈谈你参加此次活动有什么收获。

示例：感受到了大自然的神奇、美好，认识到了自然与人类生活息息相关，更加深刻地体会到保护自然环境的重要性。

2.在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。

活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。

活动三：旅游观光，走进大自然。   活动四：身体力行，保护大自然。

3.学校新建的草坪旁需要立一块标语牌，请为标语牌拟写一条标语。

示例：①小草正在成长，请您脚下留情。②小草正在睡觉，请勿打扰。

4.保护大然是每个公民应尽的责任，请你为保护自然提几条合理化的建议。

示例：①封山育林，禁止乱砍滥伐。②植树造林，防止土地荒漠化。③关爱自然界的动物，与它们和谐相处。

第四单元 探索月球奥秘

1.班上要搞“探索月球奥秘”综合性学习活动，老师请你策划并主持活动。

⑴写出有关月的诗句。

示例：①月下飞天镜，云生结海楼。(李白)②举杯邀明月，对影成三人。(李白)

⑵写出四个月的别称。

示例：金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫

⑶写出有关月的成语。

示例：闭月羞花、镜花水月（“日新月异、日积月累”不行）

⑷请将你设计的活动环节写在下面：

示例：①解密月球表面；②月的知识竞赛；③手抄报交流展示。

⑸老师布置学生查阅资料，并在课上汇报成果。可你的妈妈却极力阻挠，既不让你上网查阅，也不让你花时间研究，还说是歪门邪道，不利于考试。你该怎样劝说，才能使你的妈妈同意你参加这次活动？请写出来。

示例：妈妈。这是老师布置的一项作业，有利于培养我们的探究意识和实践能力，我一定会科学高效地利用网络获取有用的资料，在探究学习中展示自己的能力，难道您不希望您的孩子是个各方面表现都很优秀的学生吗? (语句通顺，观点正确，文明得体即可。)

⑹中国的《嫦娥奔月》飞船已经敲开了月宫之门，“上九天揽月”已成为中国人的骄傲。而且中国的神七载人飞船已经飞临太空，在那里留下了中国人的脚印。

对此你的感慨是：我为祖国航天事业的飞速发展感到骄傲和自豪。现在我要好好学习科学文化知识，将来为祖国的科技发展贡献一份力量。

2.下面这幅图是我国月球探测工程的标志，请完成下面两个题目。

⑴用简洁的文字介绍这幅月球探测工程标志的内容。 

示例：该标志的主体部分是汉字“月”的古体字，下面分别是“中国探月”四个汉字和英文缩写。

⑵同学们已经对标志进行了一番探究，知道了标志以蓝色为底色，突出浩瀚的天空；落笔处的飞白由和平鸽构成，表达了我国和平利用空间的愿望。请你调动你的知识积累，发挥大胆想象，继续探究它所隐含的信息，把探究所得写在下面。

示例：标志以中国书法的笔触，抽象的勾勒出一轮圆月；一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着中国航天如巨龙腾空而起；图形的主体由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。

3.在我国，与“月”相关的文学作品、文化现象非常丰富，其中与月相关的诗歌作品更是不胜枚举。而古往今来，骚人墨客写月似乎都有一个较为相似的情感寄托，你认为这个“较为相似的情感”可以概括为哪一种？把你的理由加以阐述。（3分）

示例：①写月怀乡之情（或“思乡”之情），如诗句：“举头望明月，低头思故乡”、“露从今夜白，月是故乡明”、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等都是表达诗人对故乡的思念之情。②写月怀人之情（或“思念亲友”之情），如诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“但愿人长久，千里共婵娟”。

第五单元 我爱我家

家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在2009年5月12日，红花中学九⑶班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！

1.温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？

答案略

2.体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。

示例：①成长的驿站，心灵的乐园。 ②家是心灵的港湾。

3.感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。

    示例：①家是昨夜依旧未眠的严父。 ②家是今晨忙碌不休的慈母。 ③家是风雨中的搀扶。  ④家是夕阳下的依偎。

展开余文

4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。

示例：（课文）《风筝》、《散步》 （歌曲）《吉祥三宝》、《让爱住我家》 （古诗）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 （名言）幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。

5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。

示例：①给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……②帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。③陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)

6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。

    示例：①多与母亲谈心；②抽空和妈妈一起做家务；③陪妈妈散步、看电视。

7、“家”字的象形意义是“一个屋顶下放着一头猪（豕，即为猪）”，暗示着古人把“家”理解为：“置放财富的空间”。今天我们对“家”的理解除了“物质财富”外，更重视“精神财富”，请你以“家是……，家是……，家是……”写一个排比句，把“家”给你精神上带来的慰藉表达出来。（3分，每写一句1分）

参考答案：家是我们心灵栖息的枝头，家是我们航船的港湾，家是我们生命的开始、结束与延续。

第六单元 追寻人类起源

1、在《追寻人类起源》语文综合活动课中，你与你的小组成员完成了哪些项目？在合作探究的过程中你有什么深刻的体会？（三点以上）（5分）

    示例：（活动项目）第一阶段搜集资料：关于神创造人类的神话；从猿进化到人的资料；关于人类起源的新说法；“北京人”头盖骨下落的资料。第二阶段口语交际：讲述有关人类起源的神话故事；讨论人类起源神话的魅力；交流人类起源之新说。第三阶段写作：填表；作文。

（在合作探究的过程中的深刻的体会）培养了自己的探究精神、创新意识；培养了自己的口语交际能力；培养了自己的合作精神；提高了自己的参与意识；提高了自己的写作能力；提高了自己学习语文的积极性；增强了学习语文的兴趣；了解自古以来关于人类起源问题的认识发展过程，懂得认识的过程是一个不断探索的过程；了解我国考古工作者的杰出贡献和旧中国曾经遭受的文化掠夺；了解古人丰富的想像力和古代神话永恒的魅力；培养了自己关注科学动态的兴趣；在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力；培养了自己的想像能力。 

徐新发