【学习目标】

1、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶

2、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。

【学习重点难点】

培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感

【知识链接】

1.词的知识

词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。 今天学习的课文“沁园春”是词牌名，雪，是这首词的题目。

宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。

【自主学习】

1、注音。

分（    ）外妖娆（        ）   成吉思汗（     ） 

数（    ）风流人物     今朝（     ） 

2、解释下列词语 , 加点的字另作解释。

惟余莽莽：

风流人物：

折腰：

风骚：

红装素裹：

3、课文解读

（1）这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语划出来。

（2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？

 

（3）作者望见了哪些景观？ 

【合作探究】

1、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。

【合作探究】

2、在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？

13、这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？

【整理学案】

回答下面问题

1“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？

2、对于杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。

 

  

3、讨论：谁是真正的英雄？

 

 

4、找出全词点明主旨的句子 

 

 

伊尚