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导学案设计
阅读:2002
标签:
导学案设计
八年级导学案设计
人教版八年级导学案设计
《敬畏自然》 学案设计(人教版八年级下册)
学科年级 八年级 课题 敬畏自然
课型 新授 课时 第一课时 主备
学习
目标 1、积累词语,学习运用“自不量力、相形见绌”等成语。
2、 整体把握文意,理解本文的主旨
3、理解作者对环境的忧患与思考。
重点 理解课文内容,把握作者观点。
难点 理解“敬畏自然”的含义。
学
习
流
程 一、课前预习:
1.给下列加点字注音。
鲲( )鹏 斥鴳( ) 蓬蒿( ) 咫尺( )
狼藉( ) 相形见绌( ) 美味佳肴( )
2.解释下列词语。
蓬蒿: 咫尺: 狼藉:
自不量力: 相形见绌:
3.概括段意,划分文章结构,理清行文思路。
二、、导入: 大自然是人类之母,人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云,大漠孤烟,青山绿水,春华秋实。然而随着现代科技的进步发展,人类已渐渐远离了自然,地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然,而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜,人与自然究竟是什么关系?为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?上完本课后,我们也许会多一些理性的思考,多一份爱护大自然的责任。
三、本文介绍
本文是一篇议论性的散文,它不同于抒情散文、叙事散文,也不同于一般的议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式。有论点(作者对所议论的问题所持的见解和主张),有论据(作者用来证明论点的事实和道理),有论证(用论据证明论点的过程)。
四、疑难解析:
1、本文写了什么内容?饱含了作者怎样的感情?
2、作者提出的主要观点是什么,文中最能表达作者观点的句子是哪些?
3.为什么要敬畏自然?(提示:找表达作者观点的关键句)。为什么敬畏自然就是“敬畏我们自己”?
4、理解敬畏自然的含义。
五、达标测试:
给下列加点的字注音。
1. 蓬蒿( ) 鲲鹏( ) 狼藉( ) 陷阱( ) 咫尺( ) 佳肴( ) 幼稚( )
2.结合语境,解释下列词语。
不自量力:
相形见绌:
咫尺: 狼藉:
六、课堂小结:
这是一篇以议论为主的散文,主要谈论的是人与自然的关系。我们
抓住文章的重点、关键句,理解分析课文,体会作者的忧患意识。。
七、板书设计:
第一部分(1) 征服自然,不自量力
(2-4)人类的智慧
(2-7) (5)自然的智慧
第二部分(2-10 ) ( 6-7)人类智慧与自然智慧的关系
(8-10)宇宙的生命
第三部分 (11) 总结敬畏自然
赵晓
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八年级导学案设计
人教版八年级导学案设计
敬畏自
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