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教学设计
七年级教学设计
语文版七年级教学设计
《阅读指导》 教案教学设计(语文版七年级下册)
均川中心学校 郑凤
教学目标:
1.让学生掌握阅读方法并能实际运用。
2.培养学生阅读能力,提高写作水平。
教学媒体与资源的选择与应用:
多媒体与语文教学的整合。
教学过程:
一.导入:
1.导入语。上课前,老师想问问在座的同学们:你们喜欢阅读吗?(喜欢)那你们想知道名人名家怎样看待阅读的吗?(想)好,请大家看屏幕,解读后再齐读, (问:从这些名家名言中得出读书的重要性)对,阅读很重要,那么怎样阅读呢?这节课,我和大家一起来探讨阅读方法。2.出示课题。
二.讲解阅读方法。
平时我们大多读的是精短的文章,我们可以从下面几个方面来进行。出示阅读流程。(查:积累字词。读:概括内容,把握主旨。
品:语言赏析,写作借鉴。悟:放飞心灵。)
我们可以将这些知识归纳为一棵知识树。出示知识树,解释“查——读——品——悟”的内容。
(下面我们以《母亲米 父亲豆》为例,来试试这些方法的运用.)
三.阅读文章《母亲米 父亲豆》。
要求:.运用圈点勾画批注法。
(请大家按照下面的步骤来完成阅读任务.) 出示阅读流程
四.边讲解方法,边让学生演示。
初读:
1.积累字词。(2分)学生以读的形式展示。
2.了解文章内容,概括中心。(4分)出示概括文章内容和提炼主旨的方法,师生共评。
品读:
1.品语言。(3分)一个句子,我们应该从这三点入手去赏析。运用什么手法,写了什么内容,在文中有什么作用。范例。我们可以把这些知识归纳成一棵知识树,出示语言赏析的知识树。
2.品写法。(2分)出示写作方法的知识树。
悟读:
放飞心灵。(4分)形式多样:诗、读后感、画画、唱歌……等。
五.小结。同学们,从这节课中,我们了解到阅读是有法可循的。如果我们掌握了这些方法,今后我们的阅读将会是一件轻松而愉快的事情。
1.结束语。阅读可以使我们修身养性,陶怡情操。希望我们大家能养成良好的阅读习惯,在阅读中思考,在思考中成长,过一个快乐而完整的学习生活。
2.对学生的评价。(先进小组、优秀个人)
郑凤
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