一、激情导入

多媒体播放歌曲《好大一棵树》屏显大树的图片，学生畅想凝望大树的感想。

树是秀颀，也是崇高；树是从容，也是智慧；树是高大，更是伟大。今天，我们一起走进现代作家李瑛的《我骄傲，我是一棵树》，去体味诗人笔下的树的形象。

二、初读，进入诗歌意境

 1、学生自由朗读，扫清字词障碍；

 2、教师配乐朗读，学生可小声跟读；

 3、同座位交替朗读指定章节。

三、再读，感知形象美

1、分角色朗读第一部分。思考：

（1）、诗中“骄傲”一词的含义

（2）、作为“一棵树”，“我”有哪些骄傲的资本？

（3）、我的这些骄傲的资本是从那里获得的？

2、男女生交替朗读第二部分。思考：

（1）、在这一部分中，大家还发现了“我”的那些骄傲资本？

（2）、“我”与人民的关系是怎样的？

明确：“我”来自于人民，所以有着为人民服务的强烈愿望。“我”为得到而骄傲，更为付出而骄傲。

3、小结形象

（1）、请为“我”这棵树取一个名字。

明确：奉献之树

（2）、小结：这就是作者通过“一棵树”这一形象所揭示的美好品质——为人民服务，也揭示了本诗的主旨。这种手法就是——象征手法。

四、三读，品味语言美

1、本诗通篇采用象征手法

  诗中处处抓住树的特点，但处处都是用来表现人的精神和情怀、理想和品格。黄河、长江是中华民族的象征，我是炎黄子孙的化身。

2、除了象征手法的运用，诗中作者还多处运用修辞，跳读全诗，勾画圈点出使用修辞手法的句段，并简单批注进行赏析，之后展示。

  要求：大声而有感情地读出自己喜欢的句子，再说出理由。

五、赛读，领略意境

 诗歌以美的语言描绘美的形象，塑造美的灵魂，从而营造美的意境。

 诗歌的意境之美需要我们用心去聆听、去感受••••••

六、借鉴写法，迁移写作

1、我是一棵树，我是炎黄子孙，我有丰富的阅历，我有美好的品格——我骄傲。

   我是一棵树，我热爱生活，我关心他人，我与人民血肉相连——我骄傲。

   如果我是一颗小草，我还可以骄傲吗？我有哪些骄傲的资本？

2、（多媒体展示）借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜂、一头牛•••••）”为题，写一首小诗。

七、结束语

  每个人站在地球上都是一棵树——哪怕只能长出一片树叶，只能开出一朵花，只能贡献一片阴凉——只要我们能奉献自己，就一定可以活得幸福，活得骄傲！

八、板书设计

我骄傲，我是一棵树

李瑛

奉献之树

形象美

语言美

意境美

 

王小利