单元教学目标 （一）   知识和能力 

1、  了解作者及相关的写作背景。 

2、  积累本单元中的重点字词。 

3、  学习细腻描写人物言行的方法并应用。 

（二）   过程和方法 

1、  理解课文的主旨，体会作者的感情。 

2、  学习传记和回忆录的写作方法，了解叙事性作品的文体特征，细心揣摩其叙事风格、描述手法和情感表达。 

（三）   情感态度和价值观 

联系课文内容，引导学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生，体会人生奋斗的意义，培养他们热爱生活的情感。 

本单元知识结构 本单元的五篇文章都是叙事性作品，它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。 

《藤野先生》——鲁迅回忆自己早年在日本留学时期的生活。文章重点叙述了自己与藤野先生的交往，追述自己弃医从文的思想变化，洋溢着作者强烈的爱国主义感情。 

《我的母亲》——作者叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象。 

《我的第一本书》——是作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。“第一本书”折射出的是20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。 

《列夫•托尔斯泰》——作者不仅为我们展现托尔斯泰独特的外貌特征，更揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 

《再塑生命》——表现了一位富有爱心的教师形象以及她那高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。 

本单元教学重难点      

1、理解课文的思想内涵，思考、感悟社会人生。 

2、了解叙事性作品的文体特征，揣摩文章的叙事风格、描述手法和浓郁的感情色彩等。这个单元，我们可以感受日常生活中蕴涵的诗意，感受普通百姓内心中人性的光辉；

3、学习本单元多角度、多手法描写事物的手法；

学生情况分析

课时划分      

     集结预习2课时               《藤野先生》   2课时          

    《我的母亲》   2课时          《再塑生命》         2课时

    《单元融合》     1课时         单元复习         1课时

     单元检测         1课时         单元讲评         1课时

教学方法 以学生自主、合作、探究的学习方式为主，辅以朗读法、勾画圈点法、讲授法等

教具

多媒体

 

静待花开