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导学案设计
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标签:
导学案设计
八年级导学案设计
苏教版八年级导学案设计
《多一些宽容》 学案设计(苏教版八年级下册)
年级八年级 课型:自读课 课时:1课时 执笔:韩云生
审核:备课组 时间:2013-3-21 学生班级: 姓名:
教学目标: 1、能说出文章的中心论点,并知道怎么样才能做到宽容。
2、能品析文章结构及论证语言。
3、学会宽容待人,能够运用所学到的知识劝说他人。
学习重点、难点 1、对宽容和批评统一关系的理解。
2、理解文章以讲道理为主的论证方法。
教学方法:读 议 展 点 练
教师寄语:宽容是枝头温暖的阳光,宽容是大海广阔的胸怀。
一.自主学习
1.根据拼音写汉字或注音:
和xié( ) huò( )达 qiān( )就 iǒng( )异
隔膜( ) 芥蒂( ) 胸jīn( ) bìng( )弃
和mù( ) jí dù( )( ) 隔mó( )
2.填空:
(1)文中引用了林则徐的自题联是: , 。
(2)根据你的积累,写出有关“宽容”的名言(至少3句)
3.课文是按照怎样的思路展开的?各段分别论述了什么?
二.搜集“祁黄羊举贤不避仇、将相和之负荆请罪”的故事课堂讲解
三.看下面的标题新闻,谈发现体会。
新浪网标题新闻:不满母亲牢骚话 一男子竟然打落母亲两颗牙
男子拒交两角存车费 抡钢锁将看车人打成脑出血
七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌
四.读课文,整体感知
1.课文是按怎样的思路来论述“多一些宽容”的观点的?(学生讨论、交流)
展开全文阅读
2、学习第二段,思考:作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容? (学生讨论、交流)
五.探究活动
(1)读了课文后,你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义?如果你觉得你周围的有的人心胸狭窄,请引用课文中关键性语句,对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉,以理服人。 (学生讨论、交流)
(2)、搜集有关宽容的名言、故事等 (小组合作、交流)
六、延伸拓展练习1、情境再现:
在遇到下列的情况时,你认为应该怎么办,为什么?请结合文章内容来谈谈你的看法: (1)北宋时,吕蒙正为相。一次上朝,有个大臣在帘子后面嘀咕:“这小子还能办好政事吗?”吕蒙正装作没有听见,走了过去,他的同僚愤愤不平,让他追查。如果你是吕蒙正,你会如何做呢?
(2)梁国大夫宋就,曾任与楚国相邻的边陲县令。当时,驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳,浇园及时,瓜长得好,楚军懒惰,瓜长得差。楚军心怀不满,晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻,使之枯死不少。梁军见状,准备就此进行报复。如果你是宋就,你会如何处理这件事呢?
2、仔细研读出示的材料,选择一则材料加工提炼,概括成为一个事实论据加入到第二段中恰当的地方。(若对提供的材料不满意,你也可以自己补充材料)
教(学)后感:
韩云生
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八年级导学案设计
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