年级八年级    课型：自读课     课时：1课时     执笔：韩云生

审核：备课组     时间：2013-3-22学生班级：     姓名：         

教学目标： 1、 认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。

2、 掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。

3、 深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。

学习重点、难点：深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学习文中有力的说理。

教学方法：读 议 展 点 练   

一．自主学习（要求：掌握文中的生字新词，能正确的朗读课文。了解作者的生平及作品。以小组为单位合理分工，收集有关表现高贵灵魂的人物事例。）

给加点的字注音并解释词语

芦苇（      ）  平庸（     ） 赫赫（     ）   携（      ）

嘈杂（      ） 沐浴（       ）（     ）缅怀（      ） 萎缩（      ）

平庸：                                                              。

卑鄙：                                                              。

赫赫：                                                              。 

无足轻重：                                                          。

显赫：                                                              。

贤哲：                                                              。

缅怀：                                                              。

二、 初读感知、明确论点、把握结构

1、认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。

                                                                                      

2、作者针对什么现象提出这个观点的？

                                                                     

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3、 理清思路，把握结构：抓住关键语句进行概括：

第一部分（第1节）：                                                             

第二部分（第2、3节）：                                                                    

第三部分（第4、5节）：                                                              

第四部分（第6节）：                                                                 

 2、你最欣赏的事例是什么，用一两句话简述理由。

                                                                                               

三、 细读理解、补充论据、净化心灵

1、速读课文，理解“灵魂”的内涵（结合探究练习一）

                                                                                 

2．少女的“动人光彩”体现在何处？

                                                                     

                                                                           

3、阿基米得与第欧根尼都是古希腊的，是否重复？

                                                                     

                                                                        

4、“读书少女”事例与“看画青年”事例可否调换顺序？

                                                                     

                                                                       

5、“王尔德”事例可否去掉？

                                                                     

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四、读写拓展

1.中国古人中有这样高贵灵魂的人吗？请举一例。

                                                                      

                                                                                

2、由人及己，畅谈体会：作为一名中学生，你该如何去做？

                                                                                           

                                                                                   

 

教（学）后感：

 

韩云生