编制人：罗宏涛     审核人：刘增杰

【学习目标】

1.认知目标   了解诗人高启及其诗作，了解本诗的内容。

2.技能目标   学习这首诗的艺术表达手法。

3.情感目标   体会诗中歌颂祖国统一，对未来充满希望的感情。

一、知人论世，了解背景

1.高启（1336——1374）明代诗人。字季迪，长洲（今江苏苏州）人。元末曾隐居吴淞江畔的青丘，因自号青丘子。明初受诏入朝修《元史》，授翰林院编修。洪武三年（1370）朱元璋拟委任他为户部右侍郎，他固辞不赴，返青丘授徒自给。后被朱元璋借苏州知府魏观一案腰斩于南京。高启为明初著名诗人，与杨基、张羽、徐贲合称“吴中四杰”。其诗雄健有力，富有才情，开始改变元末以来缛丽的诗风。学诗兼采众家之长，无偏执之病。但从汉魏一直摹拟到宋人，又死于盛年，未能熔铸创造出独立的风格。反映人民生活的诗质朴真切，富有生活气息。吊古或抒写怀抱之作寄托了较深的感慨，风格雄劲奔放。有诗集《高太史大全集》，文集《凫藻集》，词集《扣舷集》。

2.背景：此诗作于公元1396年（洪武二年），明代开国未久之际。作者生当元末明初，饱尝战乱之苦。当时诗人正应征参加《元史》的修撰，怀抱理想，要为国家作一番事业。当他登上金陵雨花台，眺望荒烟落日笼罩下的长江之际，随着江水波涛的起伏,他的思潮也不禁翻滚。历史上古都金陵几度废兴的往事如在眼前。

二、诵读品味，稳扎稳打

1.重要字音

瘗（   ）黄金    郁塞（   ）    酒酣（   ）      葱（   ）葱 

  武骑（   ）      宫阙（   ）    萧（    ）萧     铁索横（     ）江

2.解释词义

（佳期葱葱至今王）葱葱：               王：                坐觉：                           

3.重点领悟

结合全诗，分析“我生幸逢圣人起南国，祸乱初平事休息。从今四海永为家，不用长江限南北。”这四句诗的思想内容。

三、披情入文，探究深化

诵读全诗，划分这首诗的层次，说明每个层次的意思，并说说这种递进式写法的好处。

四、拓展提升，诵读分析

反复诵读全诗，试析：本诗在写作上有哪些特色？

五、开拓视野，学以致用 

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。         

书湖阴先生壁（其一）         王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？

我的反思与收获：                                                                

                                                                                

                                                                               

 

涛声依旧