济南的冬天   老舍（第一课时）

教学内容：

1、积累巩固生字词，并恰当运用。

2、认识拟人的修辞方法，并学会赏析拟人的句子，品味意境美和情感美。

3、初步感知济南冬天的特点，体会作者爱济南的情感。

二、课前自测：

1、给加点字注音：

　济（      ）南       镶（      ）嵌        贮（      ）蓄       响（     ）晴

　救济（      ）       土壤（      ）        储（      ）蓄       晌（     ）午

2、把课后读一读、写一写的词语抄两遍：

                                                                               

                                                                               

3、课文内容填空：

①可是，在（     ）的冬天，而能有（      ）的天气，济南（     ）算个宝地。

②（     ）单单是有阳光，（      ）算不了出奇。

③（     ）这点幻想不能一时实现，他们（   ）并不着急，因为这样（    ）的冬天，（    ）还希望别的呢！

④山上的矮松（     ）的青黑，树尖上顶着（    ）儿白花。

⑤城里（    ）狭窄，城外又（    ）宽敞，山坡上（   ）着些小村庄，小村庄的房顶上（   ）着点雪，对，这是张（        ）。

⑥（    ）越晴，水藻越绿，（     ）那些长枝的垂柳还要在水里（   ）个影儿呢！

4、在阅读全文的基础上回答：

①你认为文中哪个词语最能全面地概括济南冬天的特点？并说说为什么选这个词？

                                                                               

                                                                               

②课文中多处运用了拟人的修辞方法。拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”仔细阅读，在文中划出具体写景的六个拟人的句子。                         

三、课堂研讨：

1、请同学们乘上朗读和想像之舟，到如画的济南的冬日美景中去游赏吧！选两个最喜欢的拟人的句子，说说你在朗读中想像到了什么样的生活画面。（先写出原句）

①                                                                              

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②                                                                      

       

2、仿照例子，学习赏析一个拟人的句子。（先写出原句）

例：把这圈小山当作人（母亲）来写，赋予小山以人的动作（或思想）（或情态），生动形象地表现了济南冬天（事物）的母亲般的温情和慈爱的特点，表达了作者对冬天济南的热爱、赞美（情感）。

                                                  徐秀形