《春》导学案

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一、学习内容：

有感情地朗读课文，感受江南春天的美。

学习运用圈点批注法揣摩、品味本文优美的语言，积累好词、好句。

学习细致观察自然景物、抓住景物特征描写景物的方法。

学法指导：

　　本文学习应把诵读放在重要地位，诵读应贯穿在整个学习的过程中，在诵读中体会、感受课文的诗情画意。你可以先借助工具书和文下注释读课文，读准字音，疏通字词；再读课文，整体感知课文内容，通过跳读关键语句来理清课文思路；在此基础上进行涵咏性诵读，深入作品的意境，细细地涵咏品味、赏析；最后声情并茂地朗读，力求传达出作品的神韵、风格和美感。

二、课前自测：

1、认知性朗读，读准字音，疏通字词。

①借助工具书，给加点的字注音或根据拼音写汉字。

酝酿（    ）（    ）   蓑（    ）衣   黄晕（    ）  抖擞（    ）（    ）

眨（    ）眼    lǎng（    ）润     liáo（    ）亮      hōng（    ）托

②下面的词语我们常常用到，请查阅词典并结合课文语句及文下注释弄清其意思，并选用其中两个或三个写一段话。

　　　酝酿      朗润    抖擞    欣欣然     赶趟儿     花枝招展

                                                                     

                                                                      

感知性朗读：跳读课文把握关键语句理清思路。

熟读课文，尝试背诵你喜欢的某一段。在此基础上完成下列填空：课文脉络分明，可分为       春、        春、         春（在横线上各填一个动词）三部分，而主体部分分别描绘了春草图、      图、     图、       图、迎春图。

三、交流研讨 ： 

1、试着在“春天”的前面加上修饰词：             的春天

2、涵咏性阅读：仿照示例，运用圈点批注法品读鉴赏课文，领略课文语言的美。

　　　　　　　课文节选

　　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 

　　　

　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 

　　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　　

　　　

　　　

　　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 

　　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

四、小练笔：运用本课的写景方法，以《江南秋韵》为题写200字片段。

　　　

　　　　　　　

　　　　　　　

　　　　　　　批注、品味示例：

1、连用两个“盼望着”，突出盼春心情之急切，两个“了”传达出冬去春来的喜悦。“脚步”为拟人手法，亲切可爱。

2、拟人手法，“朗润”、“涨”、“红”写山、水、太阳的变化，宏观勾勒出春回大地的景象。

3、春草图，写小草的情态、质地、色泽和长势，“偷偷地”、“钻”用拟人手法突出了小草的挤劲和钻劲，“轻悄悄。软绵绵”写人的感受，回味无穷。“坐”、“躺”、“打”、“踢”、“赛”、“捉”写出了草给人带来的欢乐，侧面烘托春草的长势喜人。

4、赞美春天蓬勃的生命力，强调了它的“新”、“美”、“力”。把春天比作“小姑娘”，因为它娇美，突出他艳丽的容颜没。把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力，突出他健壮的身姿美。这三个比喻拟人句，正是对前几幅图画含义的概括，点名主旨。

徐秀形