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九年级语文中考复习计划 教学计划(九年级)
 九年级语文复习计划

一、指导思想 

    以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准(实验稿)》7——9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试说明》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 

  二、复习目标 

    通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。 

  三、方法与措施 

    1、明确目标,立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。 

    2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前高中扩招的形势下,教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。 

    3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,提倡创新意识。 

  4、点面结合,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:

第一轮  古诗文复习

日期 课题 课时分配 重难点

3.25—3。30 七年级上册 6 积累常用文言实虚词和重点文言语句,掌握课文内容知识点,培养文言阅读能力

3.31—4.1

4.7--  4.10                                                                                                 七年级下册 6

4.11—4.20 八年级上册 10

4.21—4.30 八年级下册 10

5.4—5.8 九年级上册 6

5.9—5.14 九年级下册 6

第二轮  基础知识复习

日期 课题 课时分配 重难点

5.15—5.16 字音 字形 字义 2 掌握常见多音字形近字。能辨析病句病因,并能正确修改

5.17—5.18 病句修改 2

第三轮  现代文阅读

日期 课题 课时分配 重难点

5.19—5.22 说明文阅读 4 掌握各类短文的相关常识,指导阅读理解的方法

5.23—5.26 议论文阅读 4

5.27—5.30

记叙文阅读 4

第四轮  作文训练

日期 课题 课时分配 重难点

6.1—6.4 记叙文训练 4 正确审题,确定中心,积累素材,掌握一定的写作技巧

6.5—6.8 议论文训练 4

综合训练   6.9—6.20

全面复习基本篇目和语文知识;查漏补缺针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练;重点突破对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;总结检测全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试,考前指导。

机动时间        6.21—6.25

团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。  

 3.23

 

张帅

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