班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，也是整个学校工作中不可或缺的一员。而语言则是人们进行表达和交流的重要工具。这就要求班主任要有教强的语言表达能力，也是直接影响教育效果的一个重要条件。对班主任来说，语言既是工具，又是艺术。班主任应当是语言艺术的专家，除了一般教师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、规范、流畅外，还应当具有说服力、感染力、鼓动力，能使学生入耳、入脑，能打动学生的心灵。

一、班主任语言艺术的特点

1、科学、标准，具有专业性 

　　班主任工作多种多样，除了课堂讲授学科知识、课外组织班级活动外、还有处理学生行为思想问题、进行家访等内容。无论哪一项活动对班主任的语言表达都有教高的要求，因而，班主任语言的内容与其他行业相比，必定是专业性、学术性较强的语言。班主任在课堂上授课不必说，每一个概念，每一个定理、每一次批评或表扬，其语言的运用必须是科学的，容不得半点含糊，更容不得谬误。 

　　2、生动、鲜明，具有针对性 

　  班主任的工作对象是学生，而学生是千差万别的。教师在运用语言时要讲究技能技巧，要因地因时因事而易，不能千篇一律、单调重复。教师语言要生动、鲜明，具有针对性，教师在讲话时要针对不同对象，在不同时间、不同地点，选择不同的语言表达方式。 

　　首先，针对不同性别的学生，要用不同的语言表达。班集体有男生、女生，男生一般性格粗犷，说话直率，心里承受能力教强。女生性格温和，说话委婉 ，敏感而脆弱，心里承受能力教差。因此，班主任在处理问题时一般要对男生与女生采用不同的语言表达。

　　其次，在班主任工作中，经常要与学生进行单独谈话，思想沟通，要注意选择恰当的时间、地点和语言表达，与学生谈话要用温和的态度，鼓励性的语言。总之，能不在课上当着全班学生批评的，就不要在课上批评。能避开其他教师的批评，就不要当着许多教师批评。

　　最后，班主任的工作内容是多方面的，上课时，语言要严谨、简练，班会课，要注意语言的感召力，鼓动性。课下，与学生谈天，要注意语言的亲切。还有针对不同性质的事件要选择不同的语言表达，当学生范错时语言要有震慑力，当学生有些小过失时教师点到而已，留有余地，让学生自己反思。

　　3、具有激励性 

　　表扬和激励是班主任利用语言对学生积极向上的思想行为进行肯定的过程，在这一过程中用词方面多用激励性的语言，如"很好"、"真棒"、"有进步"、"能行"、"再努力一把定会取得更好的成绩"等等，少用消极性的语言，如"你真笨"、"真没用"、"你算完了，就这个样子了"等语言。看起来是一句话，但有时会伤了学生的自尊，会给学生幼小的心灵留下阴影。

    (二)加强和提高自身语言艺术 

　　首先班主任应加强和提高自身的思想理论水平，它是加强的和提高语言修养的重要基础。教师语言是教师思想、道德、学识和修养的综合反映。语言的第一要素是语言本身所含的意思，换句话说，首先是说什么，其次是怎样说。提高班主任教师的思想理论水平解决的是这个"说什么"的问题。每天班主任教师都要给学生讲许多话，每一话都是班主任思想的反应。讲得对不对，对一问题认识水平高不高，都取决于班主任教师的思想理论水平。  

　　其次加强和提高专业知识水平和文化修养，是加强和提高教师语言修养的重要内容。 唐朝大文学家韩愈所说的教师"传道、授业、解惑者也"，主宰了中国教育理论一千多年。今天看来，这一理论有些过时，但没有完全过时。班主任肩头依然担负着传授人类知识的重担。很难想像一个满嘴常识错误的班主任会受到学生的欢迎，一位常常被学生问倒的班主任能够得到学生的爱戴。班主任教师专业知识水平和文化修养决定着班主任在学生心目中的位置。精通本专业知识，并具有深厚文化修养的班主任在学生心目中的位置必须稳定和高大。所以说班主任必须拓宽自己的知识面，加强自身修养。  

　　第三，不断地丰富词汇，丰富表达不同思想感情的语言方式，认真研究语法规则，是加强提高教师语言修养的重要方法。教师在教育教学过程中如何选择语言表达方式，反映着教师能力水平。比如：在一次语文课上，教师教学《孔子》一课,一位同学忘了带事先收集好的资料，教师很恼火：“你的脑子呢，怎么不把你自己忘在家里，不知道今天上课要用吗？”再看同样的事情，学生忘带卡片，自己也很着急，老师：“怎么啦？”学生：“我收集的资料忘了带。”老师：“没关系，你先听听其他学生怎么说,下次记住不要忘了。”

　　同样一件事，不同的处理方法，会得到不同的教育效果。第一位老师，站在学生的对立面，对学生讽刺挖苦，学生嘴上不说，心里会不服气。第二位老师，有一颗爱护学生的心，能站在学生的立场，说出的话让学生感到温暖。小小的一件事，表现了不同的教育观念，不同的教育艺术。从这件事的处理来看，教育艺术首先是观念的表现，其次是教师对偶发事件的反映能力，再次是在短时间里确定有利于学生进步的教育方式。 

　　科技的发展，时代的进步，语言在词汇、表达方式方面也发生着巨大的变化，班主任教师必须注意丰富自己的语汇和语言表达方式，要准确的掌握、运用和不断探索语言的艺术，只有这样，才能起到事半功倍的效果，使班主任工作更加出色。

 

李庆林