左 拉

学 习

目 标 1．了解作者及作品，整体感知课文，熟悉生字、词。

2．精读课文，在把握文章内容的基础上，能复述故事。 

3．体会两只猫的形象意义，把握文章主题。

重 点

难 点 教学重点：体会两只猫的形象意义，把握文章主题。 

教学难点：理解文章在人生哲理方面、立世人格方面的重大思考。 

教 法

选 择 自主、合作、探究教学法 课 型 新授课

课 前

准 备 多媒体课件 是否采用多 媒 体 是

教 学

时 数 1课时 教学

时数 第1课时 备 课

总 数 第19课时

课  堂  教  学  过  程  设  计

教 学 内 容 教师活动 学生活动

一、    导语：猫是人类的好朋友，猫经常出现在我们日常生活中，尤其在农村，家里没有猫，老鼠就会反天。猫对于我们来说实在太熟悉了。但是你仔细观察过猫的行为举止吗？你了解它的生活习性吗？今天我们带着这个问题来学习这篇课文。

    一、揭示学习目标（见上）

二、    二、指导学生先学

三、   （1）参考课前预习时搜集来的课外资料或参照《配套练习册》上本课的“导航塔”，了解作者，积累作家作品等方面的文学常识。

   （2）借助词典等工具书，解决本课的生字词，掌握其音、形、义    

      （3）正确流利有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

    三、学生先学，教师巡视

　　1．作者简介：

 左拉(1840～1902)，法国作家。主要作品有中短篇小说集《给妮侬的故事》和长篇小说《克洛德的忏悔》、《马赛的秘密》。中篇小说《黛莱丝•拉甘》和《玛德莱纳•菲拉》，创作了连续性大型作品《鲁贡——玛卡尔家族》这部包括20部长篇小说的巨著。左拉继而又写了长篇小说三部曲《三城市》，流亡美国时开始写作的《四福音书》只完成三部。

　 引导学生明确学习 目标。

小黑板出示“自学导航”，引导学生抓住重点自学。

教给学生自学的方法。

帮助学生了解作者、作品、写作背景、为全面正确的理解课文内容服务。

播放幻幻灯片补充

强调要点，与学生互通有无。 明确目标。

看小黑板，掌握先学的内容、方法和要求。

按照老师的引导掌握正确的自学方法。

参看练习册上的作者简介。

教　学　内　容

　  2．文题诠释：

　  猫是一种十分讨人喜欢的、温驯、乖巧的小动物；天堂是西方社会所描绘的一个非常美好的生活境地。“猫的天堂”即是猫所十分向往的民主平等、自由幸福的生活环境。《猫的天堂》是一篇是一篇寓言，或者寓言性的小说，小说性的寓言。

　　3．通读课文，识字正音：

颟顸（mān hān） 腻烦（nì）  作呕（ǒu）                 讪笑（shán）         诅咒(zǔ zhòu)    软瘫(tān)

    4．精读课文，概括每节大意：

    第一节：写猫向往自由快乐的生活。

    第二节：写猫初享自由带给自己的乐趣。

    第三节：写猫开始挨饥受冷的生活。

    第四节：写饥冷让猫怀恋原先的舒适生活。

    第五节：写猫贪图安逸，牺牲自由，重归“安乐窝”。

    第六节：猫谈对幸福的狭隘理解。

    5．文章主旨（寓意）：

这篇寓言写一只家养的猫虽然吃住条件优越，但整天盼望着屋外自由的生活，当有一天获得自由之后，它却遇到了生存的困难，不得不无奈地回到主人身边。故事强烈嘲讽了那些好吃懒做，只有仰人鼻息才能够生存的人是没有资格获得自由的。作者借猫之口说出了自己的心声：自由、快乐、幸福的生活是要靠付出百倍的艰辛和努力才能取得。害怕艰辛，贪图安逸，                          乞讨施舍，必丧失自由、尊严和人格，这样的人生是可悲的。

四、检查学生先学的效果

    五、学生讨论、更正、教师点拨

    六、当堂训练 教师活动

出示生字词学生在阅读基础上，理清课文脉络，划分层次。

通过讨论、点拨、

归纳要点。

检查自学效果，及时，发现问题，及时补纠。

学生活动

欣赏《猫的天堂》

展示资料，自读练习册上的“导航塔”。观看“猫”图片，理解题目内涵，从文题入手。

导学生多写多练多记。

整体感知课文内容，把握文章大意。

借助手头资料、通过查资料，互相讨论。

讨论，归纳。

作 业

设 置

抄写并识记本课的生字词；完成配套练习的相关作业。     

教

学

反 

思

等级评价

（A/B/C/D）



 

刘占英