教师：上虞丰惠中学   刘建松

课前出示 忆江南 

 唐 白居易 

 江南好, 风景旧曾谙: 

 日出江花红胜火, 

 春来江水绿如蓝。 

 能不忆江南?

师：白居易的诗浅显易懂，这样朴素的诗歌却具有神奇的魔力，几个简简单单的汉字组合让我们看到热烈似火的江南的春季，在如此阳光灿烂的诗歌背后站着一位面露喜色的内心充盈的诗人。江南对我们是来说最熟悉不过了，对北方人来说具有诱惑和神奇。江南就是披一蓑烟雨，看十里荷花；赏三秋桂子，钓一江寒雪，一句话，诗意江南，江南诗意。江南才子型的作家郁达夫的名篇《江南的冬景》，更让我们体会冬天的江南别有的一番魅力。

对于郁达夫的散文，中国著名的画家刘海粟曾经这样评论过（出示投影      画家刘海粟曾说过：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。）

师：这样看来，郁达夫的散文的特点就是

生：文中有画

师：对极了。老师课前布置了预习题，是给《江南的冬景》中出现的画面命名，（比较老套）（停顿）学生上台板演。（写了江边冬景，午后冬郊。寒郊散步、微雨寒村、江南雪景、、大致符合课前的预设）（师生共同品评）

师：第五自然段有两个名字，午后冬郊、江边冬景。这样同一段出现了两个名字，大家讨论讨论，你认为哪一个更合适。

生：我认为是午后冬郊更合适，因为这里讲的是风和日暖的景色，说明冬天的田野充满生机，所以午后的修饰不能少。（有几位学生也表示同意他的观点）

师：这些画图中，说说能引起你共鸣的或者你最喜欢的是哪些画面，（学生讨论后，集中于午后冬郊，江南雪景，寒村微雨三个画面）

师：看来大家的意见高度统一，真所谓英雄所见略同，好吧，我们来品读这些有画面感的文字，大家会从哪几个方面赏析。（停顿）老师给大家提供几个方面参考，1、写了哪些景物  

2、景物有何特点3、作者感受如何  4、运用何种手法。

师：（出示表格）我们共同来完成，（见同学们有难色）难道这是不可能完成的任务——老师相信，同学们只要仔细的找，答案就在你的眼前。

师：午后的冬郊一段中提到最好带照相机，当时照相机是奢侈品啊，你会怎么拍？玩自拍啊？呵呵，拍哪些景？

生：我来说，午后冬郊图中，有芦花，

师：芦花是什么颜色

生：白色的，

生：还有红叶，雪白的乌桕子，色彩很艳丽。

生：赭色的小草。还有梅花。

师：是梅花吗？

生：是雪白的桕子。看起来象梅花。

师：冬天的芦花是

生：冬至而不败。

师：这些景物的特点

生：有生机和充满活力。

师：作者的感受是——

生：有生气。很含蓄

师：这里的含蓄是形容词吗？比如一个人说话很含蓄。

生：这里是动词。是包含或蕴含的意思。

师：从这幅画面中，我们想到一句很熟悉的诗句，冬天已经来了

声：春天还远吗？

师：那作者用了什么手法

生；动静结合吧。

师：哪有动静结合，没有吧。作者的观察很仔细，连雪白的桕子都看得清清楚楚，大作家就是与众不同。

师：这样细致描写，我们给它一个名称叫照相机式手法，用文学术语叫工笔细描，类似于新娘化妆，要把自己打扮得漂漂亮亮，甚至连眼睫毛都不放过，然后粉墨登场。真是细微处见精神。第二幅画面（学生自由朗读一遍，展开想象，品味语言）

生：我来说寒村微雨图，这里的画面很象我们这里——

师：说不定就是以你的家乡为原型写出来的，文中有我们这一带特有的物品吗？

生：乌蓬小船，是我们绍兴的象征。我们家里也有。

师：摇乌蓬，喝绍酒。人生一大乐事。还有哪些景物？

生：大海湖泊。

师：好象我们这一带没有大海吧，这是说江南的温润。

生：长桥、远阜

师：什么是远阜

生：指的是远山，还有枝桠。

生：还写了粉似的白雨，小桥流水人家。

师：小桥，小山、小雨、小船、再喝些小酒，悄悄问一声，喝什么酒最好？

生：（大声）绍兴老酒，古越龙山

师：有广告的嫌疑，你能想象茅屋中的酒客，怎么个喝法？（有学生开始模仿）

师：绍兴人把喝绍兴老酒称为“咪”，讲究的就是慢慢喝，浅斟慢饮，

生：要慢慢的喝，才能喝出好味道。

师：我想起《舌尖上的中国》里评价绍兴黄酒：“黄酒厚重而绵长，中国人可以从这一种饮品里，同时品味出柔和刚两种境界”。可见，哥喝的不是酒

生：是寂寞

师：真的是寂寞吗？

生：是境界。

生：悠闲

师：对，温两碗黄酒，要一碟茴香豆，是不温不火、恬静平和的心情的流露。

师：好一幅微雨寒村图，给我们感受就是淡雅朦胧的水墨画，让人胸襟洒脱起来，得失俱亡，死生不问了。这样有情调的氛围中，如果来了强盗你会怎么看？

（出示暮雨潇潇江上村，

绿林豪客夜知闻。

他时不用逃名姓，

世上于今半是君。《唐诗纪事》上有一则饶有趣味的记载：“涉尝过九江，至皖口（皖水入长江的渡口），遇盗，问：‘何人？’从者曰：‘李博士（涉曾任太学博士）也。’其豪酋曰：‘若是李涉博士，不用剽夺，久闻诗名，愿题一篇足矣。’涉赠一绝云。”）

师：绿林豪客指的是什么？ 

生：强盗，

师：杀人如麻，杀人放火，杀人不眨眼。在这里，诗人和强盗情谊浓浓，和平共处，在如此优美的环境中，人身上的浮躁的戾气不见了，人的冷酷残忍的心灵得到了净化，魔鬼变成了天使，这其实写出江南的冬景

展开全文阅读

生：迷人的特点，连强盗都变得温温尔雅。

师：这是衬托手法，郁达夫像画家一样，泼墨挥毫，可能也喝了点小酒，借着几分醉意，借助想象的力量，在不经意的素描点染之间，为读者展现了一幅情调悠闲的水墨画。 

师：当然，不下雪的冬天不叫冬天，第8段写雪景，朗读第一句，（一提到雨，也就必然要想到雪，生朗读）

师：是想到的，而不是看到，所以是

生：是虚写。

师：作者对雪景没有作实景的描绘，只是引用了古人的一些有关雪的诗句，为何这样写？

生：大量引用了诗句，使文章具有诗情画意、增强了文学性。

生：借诗文岂不直截了当，引发我们的想象。

师：更何况这些诗是按照时间顺序的想象图，由傍晚写到清晨，条理清楚。表达了诗人悠闲适意的心境和高雅诗意的情趣。写景到此结束。 老师有个疑问。既然是写景，第6自然段好像和全文没关系，又放在中间，可否删去？难道是作者不经意的疏忽？你们怎么看？（学生思考）

师：第六段到底在写什么？或者在强调那个词？

生：特意的恩惠

师：什么是特异的恩惠？

生：寒郊的散步

师：这和江南的冬景有什么联系？或者还有哪些自然段写到了相似的内容（学生马上找出第5、第9和第10）

师：看来散步无处不在，为何要写散步？

生：是写心情的愉悦、洒脱、自由。

师：这篇文章让我们看到了在“可爱”“迷人”“美丽”的江南的冬景里散步的郁达夫，显得那么的闲适而恬淡，大声朗读最后一个自然段，读出郁达夫的真性情。同学们喜欢这样的生活吗？

生：喜欢。

师：郁达夫身着长衫，在西湖边上闲步，温柔的阳光轻轻地抚摸着大地，驱走人心中的阴霾，冬阳中温暖的心态，伴随着悠闲和从容。达夫达夫，这才叫真正的旷达之大丈夫。这才是江南冬景的实在的恩惠。那北国的冬天是怎样的生活状态？

生：蛰居

师：这说明北国的冬天极寒冷，文中怎样描述（学生可以找到，在第一段）

师：闽粤的冬天怎样？

生：极和暖。

生：闽粤的冬天穿纱衫、还打雷。

师：这才叫雷人，一个太冷

生：一个太热

师：一个太像冬天

生：一个不是冬天

生：只有我们江南冬天是

师：最好的冬天

师：第二段中用了一个词来概括

生：可爱。

师：是可爱，有一句话写得很可爱。

生：晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的的清早。很有画面感。

师：比喻很吸引眼球，新颖。这个比喻想表达什么意思？（学生探讨）

师：大家注意这句话，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。”这里用三个“又”说明什么？

生：江南充满生机和活力

生：江南寒冷时间不长，温暖。江南是充满阳光的。

师：由于江南冬季的温润暖和，晨霜一见阳光也就消失了，就像黑女脸上的脂粉是挂不住的，洒落一地。北方的冬天极寒冷，闽粤地区的冬天极和暖、江南的冬天很晴暖，湿润，对比突出了江南的地域特色和明朗可爱的特点，表达了对江南的喜爱之情。

师：概括全文，写出了《江南的冬景》的明朗之景，散步之行，和洒脱之情，明朗的景物的背后站着一位洒脱悠闲享受清福的江南才子。通过散步在聆听万籁，将自己敏感的心灵沉浸其中，乐在其中。

 

小刘