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七年级教学设计
人教版七年级教学设计
古代诗歌四首第二课时《钱塘湖春行》《天净沙•秋思》 教案教学设计(人教版七年级上册)
复习,检查背诵
1、抽查个别学生的背诵情况
2、《观沧海》中最能体现作者博大胸襟的诗句是?
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”
《次北固山下》中写新旧事物必然交替的诗句是?“海日生残夜,江春入旧年。”
《次北固山下》中点明诗人的思乡之情的诗句是?“乡书何处达?归雁洛阳边。”
《钱塘湖春行》
一、解题
从题目《钱塘湖春行》中可以得出什么信息?(生答:时间、地点、事情)
明确:“钱塘湖”,即现在的杭州西湖;
“春行”,即春天出游,题目点明了地点、季节、内容。这是作者于早春骑马春游时写的一首七言律诗,作于唐穆宗长庆三年,时任杭州刺史。
二、作者我知道
白居易(772-846),字乐天,晚号香山居士。太原人,唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。现存诗歌近三千首,数量当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》等名篇,代表他艺术上的最高成就。《长恨歌》写的是唐玄宗和杨贵妃之间凄美的爱情故事,同学们感兴趣的可以课下去了解。
三、图片欣赏
“上有天堂,下有苏杭”, 都说天上有天堂,人间有苏杭,而杭州以其美丽的西湖山水著称于世,素有“人间天堂”的美誉,历代文人墨客到此游览,写下了不少著名诗篇。其中宋代大文豪苏轼留下的“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”可谓是千古绝唱了。那么现在我们一起来欣赏一下西湖的美景。
四、朗读
第一遍师范读,学生划出节奏;第二遍让学生大声朗读(注意“堤”的读音);补充完律诗的时候后让生再次朗读。
补充:律诗的相关知识
《钱塘湖春行》是一首七言律诗,共有8句,每2句成一联,计四联,第一联称为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。每首律诗的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对外,中间各联必须上下句对仗。律诗要求全首通押一韵,律诗通常押平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。(律诗:对偶、押韵)
例如本首诗歌《钱塘湖春行》中,第1句的“西”,第2句的“低”,第4句的“泥”,第6句的“蹄”,第8句的“堤”,都押“ī”韵。
五、疏通文意
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。(初:表时间,刚刚。云脚:接近地面的云气。)
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
好几处早出的黄莺争着飞向向阳的树上栖息,谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。
(早莺:初春时早来的黄莺。新燕:刚从南飞回来的燕子。暖树:向阳的树。)
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛,浅浅的青草刚刚能够遮没马蹄。
(乱花:纷繁的花。没:遮没,淹没。)
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
我最喜爱西湖东边的美景,总观赏不够,尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。 (足:满足。)
PPT展示译文,让学生找出哪些需要重点注意的字词,翻译出来,请生回答。课文注释有的让生圈画标记,没有的补充在课本旁边。生齐读译文。
六、思考
1.找出诗中最能表现早春的词语:
初平:说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。
早莺、新燕:说明春季刚刚来临,最早出现的黄莺在争抢暖树,刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。
渐欲:说明野花逐渐开放,还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。
浅草:说明春草初生,仅能遮没马蹄而已。
2.举例说明本诗中用了哪种修辞手法?
“几处早莺争暖树”和“谁家新燕啄春泥”
“乱花渐欲迷人眼”和“浅草才能没马蹄”
运用了拟人、对偶的修辞手法。
3.诗中直抒胸臆的诗句是哪句?
直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”,抒发了作者被景色陶醉,流连忘返的心情。
七、内容总结
全诗以“ 行 ”字为线索,从 孤山寺 起,至 白沙堤 终。以“ 春 ”字为着眼点,写出了自然界的美景给游人带来的 喜悦 之情。
八、小结
这首七言律诗通过湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、柳阴,展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图画,抒发了诗人无比喜悦和对西湖的无比热爱之情。
最后播放水墨动画《钱塘湖春行》,此时学生更能深刻体会这首诗的美丽意境。
《天净沙•秋思》教案
一、导入
前面三首都是诗歌,第四首是元曲。因此,我们要明白题目中的“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。现在先来检查一下大家的预习情况。
二、预读检查
《全元散曲》 曲牌名 马致远 号东篱 元代 王实甫 关汉卿 白朴 “秋思之祖”
三、元曲简介
简单介绍,此曲属于元散曲中的小令,小令又称为“叶儿”。
四、创作背景
元朝是一个蒙古族统治的朝代,蒙古族是一个马背上取天下的民族,对于文化、文人向来不重视,而马致远是一个才华横溢的知识分子,他年轻时热衷功名却无法受到重视。而且元朝统治者又把全国分为蒙古人、色目人、汉人和南人四种人,实行民族高压政策。因此在这样的环境下,马致远郁郁不得志又因长期漂泊在外远离家乡,思念家人而写下了这首曲。
五、曲词讲解
1.让学生先读一遍,教师正音;
2.听录音朗读,生再度;
3.逐句赏析
①“古藤老树昏鸦”描绘了一幅怎样的景象?
衰败
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②“小桥流水人家”描写了一幅怎样的画面?与上一句是否冲突?
恬淡、温馨的生活画面。不冲突,以乐景写哀情,表达诗人对安定生活的向往。
③如何理解“古道”、“西风”、“瘦马”?
古道:年代久远的驿道。
西风:寒冷、萧瑟的秋风。给人荒凉的感觉
瘦马:瘦骨如柴的马。说明马和人一样漂泊无定,饱经沧桑。
④诗人的“断肠”只是因为思乡吗?
诗人断肠不仅是背井离乡的游子思乡、倦于漂泊所致,也是对自己一生不得志的无奈。
六、整体把握
翻译,借助译文来尝试背诵,全班齐读全曲及译文。
枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦,小桥下,流水潺潺,旁边有几户人家,在古老荒凉的道路上,秋风萧瑟,一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下,悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
七、曲中描写了哪些景物?构成一幅怎样的画面?
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、农家、古道、西风、瘦马、夕阳
(大家畅所欲言,可站在诗人的角度用第一人称复述故事,也可把自己当成那匹瘦骨嶙峋的老马复述故事。)
八、小结
《天净沙•秋思》全曲五句二十八个字,无一秋字,却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图,准确地传达出旅人凄苦的心境,不愧是后人所说的“秋思之祖”。
黄俊凤
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