广东省陆丰市林启恩纪念中学  郑旺吉

本文发表于《汕尾日报•教育周刊》（国内统一刊号：CN44—0058）

2013年9月29日（总第5739号）

当前，全国上下都在畅谈“中国梦”。作为人民教师，我们想用心中的明灯，来点亮教育的美梦。

每一个春夏，我们耕耘在校园，片片嫩苗映绿蓝天；每一个秋冬，我们忙碌在校园，缕缕阳光温暖心田。日复一日，我们在付出，把青春奉献！年复一年，我们在收获，将爱心延续。我们用心与心的沟通，情与情的交融，让每一名学生都感受到学有所成的价值，感受到心灵成长的愉悦，感受到梦想实现的欢欣。我们用整个的心做整个的教育，帮助学生实现他们的求知梦、升学梦与成长梦，学生梦想实现之日就是我们教育梦想成就之时。我们付出了汗水与心血，与此同时，我们收获了学生的真诚回报，收获了家长的真心肯定，收获了社会的热情赞誉。

作为人民教师，我们为 “人类灵魂的工程师”的美称而感到无比自豪！我们是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引路人。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职！全社会尊重教师，作为人民教师的我们更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。

然而，教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上。我们置身于纷繁复杂的现实生活中，置身于市场经济的环境下，特别是作为陆丰市的教师，如何在经济欠发达地区扎根教育，敬业尽职，为人师表，专心致志，是摆在我们面前的实实在在的问题。

我觉得，要成为合格的人民教师，胜任21世纪教育发展的要求，就必须自觉加强教师职业道德修养，做一名品德高尚、以自己的人格魅力感染学生的教师。教师职业道德是对教师教书育人的职业行为提出的客观要求。当教师职业道德内化为教师的人格之后，便体现在教师的职业行为中和教师的工作成果中。一名职业道德高尚的教师，必然是一名教学效果显著、工作成绩优异的教师。当教师把自身的职业道德转化为教育成果后，他所得到的是社会的肯定与崇敬。这种社会的认同，会鼓励我们更加努力按照教师职业道德的规范严格要求自己。另一方面，收获的喜悦也会形成一种内在的精神力量，使我们继续在教师职业道德规范引导下，更加加强自身的修养，形成良性循环。

要成为优秀的人民教师，必须自觉加强教育科学研究，做一名研究型、学者型、智慧型的教师，正如苏霍姆林斯基所说：“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。” 2012年10月，我作为广东省高中语文学科骨干教师培训班学员到深圳市红岭中学参加跟岗学习，我的导师胡立根老师在谈及教师的专业化成长时对我们学员的谆谆教诲——“在今天，教师要维持自己的地位，赢回社会对我们的尊重，就必须研究，必须进行自身的专业化建设 ，重建我们的价值”，要“重视自身学习过程的反思，重视自身成长过程的体验”——这将永远激励我们在教师专业化发展的大道上不断前行！

人生需要一种精神，人生需要一种信仰。让我们一起点亮心中明灯，挥洒无悔激情，共筑教育美梦，抒写教育情怀！

 

郑旺吉