一、导入

同学们，本单元我们已经学习了朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》，这两篇文章让我们领略了大自然春天、冬天的美，现在我们学习一篇新的文章，来领略一下秋天的美。首先请同学们来欣赏一组图画，看看秋天是怎样的色彩。

二、图画欣赏

刚才同学们看了这些图画，它是由画家和摄影师以生动的画面展现了秋天独特的魅力，那么诗人笔下的秋天又是怎样的呢？让我们一起来学习何其芳的《秋天》。

三、作者介绍

首先我们来了解一下作者何其芳。（课本注释划记）

    何其芳，四川万县人，现代诗人、文艺评论家。著有诗集《预言》，《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》等。他19岁就读于北京大学，24岁与卞之琳、李广田合作发表《汉园集》，这奠定了他在中国现代诗歌史上的地位。那么他在25岁的时候凭借其成名作《画梦录》蜚声文坛。补充一个课外知识点：卞之琳、何其芳、李广田，他们三个人是中国现代派诗群中的杰出代表诗人，合称为“汉园三诗人”。

四、检查预习

下面检查大家的预习情况，这些生字词的读音应该怎么读？我们来用“开火车”的形式回答。（明确答案之后，学生齐读）

五、朗读诗歌

朗读要求： 1.读准字音 2.正确划分诗歌的朗读节奏

现在大家一起朗读整首诗歌，注意读准字音。（大家觉得自己读得怎么样？我们朗读诗歌的时候需要注意停顿，正确划分朗读的节奏）接下来大家听一听别人是怎样朗读的，听的时候大家用笔划出朗读的节奏。（明确答案之后学生再读诗歌，效果比第一次朗读有进步）

 何其芳在诗中选取了哪些景物来表现乡村秋景呢？（全班齐答）

第一小节：露珠、镰刀、背篓、瓜果

第二小节：渔网、芦蓬、小桨、白霜

第三小节：蟋蟀、溪水、牧羊女

 诗人选取了很多景物来表现乡村秋景，那么，诗人为什么要选取这些景物写入诗歌呢？

明确：这些都是秋天具有代表性的景物，诗人描摹秋天，抓住这些富有秋天特征的代表性景物来体现秋天，这对我们写作是不是一种启发呢？我们可以学习作者这种写法。

六、整体把握

下面请同学们思考三个问题，给大家两分钟的时间

板书：            14.秋天 

                          ——何其芳

                         山谷伐木

农家丰收图

             竹篱间背瓜果

秋景图     霜晨归渔图                    对秋天的喜爱、赞美之情

少女思恋图

七、图画具体赏析

农家丰收图

第一小节展现的是农家丰收的画面，诗人选择了两个典型的场面去描写，一个场景是“山中伐木”，另一个场景是 “竹篱间背瓜果”。

“山中伐木”，我们只听到丁丁的伐木声从幽谷中传来，这声音把清晨的露珠给震落了，通过听觉和视觉，我们能感到有人在山中伐木，可这一切又显得那么幽远，令人觉得仿佛置身于世外桃源。

“竹篱间背瓜果”，这个劳动场景是写农民们已经将稻谷收割完毕，正放下手中的镰刀，用背篓去装竹篱间肥硕的瓜果，看来这是喜人的收成！瓜果长得十分肥硕，又大又饱满，连镰刀都饱食了稻香（拟人、味觉），诗人虽未写出农民丰收时的心情，但是我们在字里行间能看到他们轻松的步履和脸上挂着的微笑。

栖息：运用了拟人的手法，概括了秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化了，写出了松弛、娴静的氛围。

过渡：在第二节诗当中，诗人将视角转向了渔家的生活。在我们印象当中，渔民是比较辛苦的，常常是早出晚归，风吹日晒的，有时候甚至要冒生命危险，当然这样的渔民是迫于生计。那么，如果是有粮食的丰收作为保障，渔家的生活又会是怎样的呢？

霜晨归渔图

秋收之后，渔民也过上了闲适的生活，打渔显得不那么重要了，你看他们向江面的冷雾撒下圆圆的网，却不再关心是否能捞上鱼来，收网的时候，哪有鱼儿的踪影，只网住了一些青鳊鱼似的乌桕叶的影子。虽然一无所获，可他们并不懊恼，依然在晨霜中轻轻地摇着小船归来。

游戏：渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，而是在感受秋天，游戏秋天，写出了渔人的那份闲适。

少女思恋图

与夏天相比，秋天少了一些热闹和喧嚣，却多了几分幽静和清远，蟋蟀在空旷的草野中鸣叫，清冽的小溪中，石头露出了水面，如此幽静的秋景，怎能不勾起心怀恋情的牧羊女美好的回忆呢?她不禁想起了火热的夏天，从牛背上传来的笛声，让人心潮澎湃。可是现在，笛声没有了，留给人的却是无尽的思念。

梦寐：一词形象地写出了牧羊女陶醉于夏天“笛声”的神态，她可能正望着羊群，或者远方正出神呢？写出了少女的情怀。也表现出了秋天如诗如画、如痴如梦的神韵。

过渡：诗人通过这三幅精美的图画，向我们展现了美丽迷人的乡村秋景，营造了一种既来自人世又似乎远离尘俗的秋天的氛围，令人向往，引人入胜。这首诗的创作手法也是值得称道的，作者在每节诗的最后一句，都点明了“秋天”这个主题，起到了一咏三叹的效果。不仅点明了主题，还表达了作者内心的情感。

八、小结

本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出秋忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天 。

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九、积累与拓展

秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列咏秋的诗句：

          1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

          2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

          3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

          4、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。

          5、萧瑟秋风今又是，换了人间。

          6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何！

          7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。

          8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。  

十、作业

1.熟读课文直至成诵；

  2.选取你喜欢的一节，把它改写成散文，60字左右；

  3.摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。

（2、3题任选一个写在你们的随笔中） 

 

黄俊凤