广西仁义一中113 柳雪兰

  怎么说我们班主任才更好呢？不仅而且特别关心我们。

  比如说那一节自习课，同学们要求老师放视频。恰巧那位老师有事叫某同学放视频，关于打球的。同学们看的是津津有味，不肯下课。第二节是某位老师的课，那位老师见状便说：“你们看视频啊！继续啊！”便走出门外去了。过了一会儿，不知从哪冒出一个班主任来了，“那个放的？马上关掉。”“以后不要再放了，再放也可以，老是跟着你一起来才行。老师走了要马上关掉。”全班一片宁静，老师走后全班立刻欢呼起来，仿佛获得了自由一般。旁边的同学高谈阔论起来，我还能看得进书吗？不能怎么办呢？听他们讲：“那么衰的，又不是他的课，他来这干什么呢？”“对啊！对啊！上次跟他们谈分数，总是讲某某怎样怎样好，说我什么都不如他，气死我了、、、、、、。”此事总算过去了风平浪静。

  回到宿舍休息，某讨论班主任的行为又开始了，“凭什么，凭什么不给我们看呢？”“就是啊！走廊还不给站人，上课又不能讲话聊天、、、、、、。”听着听着觉得有点纳闷，这不正有利于我们学习吗？你们不是厌恶吵闹，时间不够之类吗？现在有时间你们不写字，有老师给你这么一个学习机会都不学，以后你会学吗？我为老师不平，他付出的努力有的能看得到，有些看不到。记得班主任和其他老师去培训时的那三天，课堂上那可真叫一个乱啊！打扑克的打扑克，下棋的下棋，还有几个一堆的、、、、、、好希望有一位老师能来到这管一管。

  好悲哀的一件事，明明得到了好处还说那个人什么贡献都没做，这就是我们的悲哀，不是我们努力得来的却偏偏说是。班主任其实明白我们的意思，或许他大人不记小人过吧！班上同学今天与往不同的表现让我惊讶，以后应该不会在发生类似的事情。

  班主任这种尽职尽责的行为，为将要考高中的我们创造了良好的学习氛围，这就是我们的班主任。 

李科