主备人：李家臣      审核：七年级语文组

【学习目标】1、了解作者及相关的文学常识，积累文中的重点字词。

2、分角色朗读，体会课文的情节和人物形象。 

            3、细读课文，了解描写、插叙等写作知识。

4、学会与父母、他人沟通，尊重他人的情感和人格，学会生活。 

【学习重点】1、分角色朗读，从整体上感悟课文。 

            2、揣摩体会描写手法对塑造人物形象的作用。

【学习难点】学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非，学会与父母他人沟通，获得有益启示。

【课前预习】

1、查资料，识记作者及文学常识，识记生字词（音、形、义）。

2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速、语调及感情。

3、认知前提

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。它是记叙文常用的一种叙述方法。

4、给下列加点的字词注音。

抹泪（　 　）    攥着（　 　）   逮着玩（　 　）  寒颤（　 　）　 

5、根据意思写成语

①久久地注视着一个地方。（   ）②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（       ）

③完全不放在心上。（          ）   ④说话时的声音和脸色都非常严肃。（          ） 

6、查阅资料，搜集有关作者的知识。

本文作者是       ，1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。主要作品有，电影剧本            、《魔表》、《疯狂的兔子》，长篇小说         ，短篇小说集          、<<空箱子>>、<<铃羊木雕>>等。

【预习检测】

1、给加点字词注音。怦怦（　　 ）  树杈（　 　）   犄  角（ 　　）脸颊（ 　　）　

2、下列句子中的词语，应选哪项依次填上才恰当（    ）

①月亮出来了，________的，我不禁打了个寒颤。

②我________地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

③妈妈的目光________地盯着我。

④爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他________地点燃一支烟。

A．冷冷  轻轻  紧紧  静静     B．凉凉  轻轻  紧紧  慢慢

C．白白  缓缓  冷冷  悄悄     D．白白  轻轻  紧紧  缓缓

3．本文的中心意思是（    ）

A．写家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的思想矛盾。

B．写“我”将羚羊木雕送给万芳，表现了少年朋友珍惜友情的心灵世界。

C．写“我”送羚羊木雕后，被迫反悔，表现了父母虽爱儿女，但不了解少年心理，重财轻义的狭隘思想。

D．写“我”将羚羊木雕送给朋友及被迫反悔的经过，赞美少年朋友忠诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年之心，尊重他们之间的友谊。

【预习质疑】

【合作探究，精讲点拨】

一、默读质疑：默读课文，在不理解的地方标出记号，然后提出疑难问题。

二、合作研讨：以小组为单位，质疑问难。

三、问题研究——读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？然后分角色朗读课文，体会人物性格特点。

a.妈妈是一个             的人。     b.爸爸是一个                     的人。

c.万芳妈是一个              的人。    d.奶奶是一个                      的人。

e.万芳是一个                       的人。    f.“我”是一个              的人。

拓展迁移

读<<羚羊木雕>>,我最喜欢的一处是　　　         ，因为　　　　　　　　。

（友情点拨：可从人物描写、用词、环境描写、修辞等方面入手赏析）

【练习反馈】（10分）

一、完成下面配伍题。

①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……(     )  ②屋子里静极了。(       )

③妈妈坚定地说。(       )        ④我冒着雨飞快地跑出门去。(      )

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A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中  情景。   B. 表现妈妈的固执、生硬。

C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。           D．写出了我极为难受的心情。

二、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

1．《羚羊木雕》选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾。（    ）

2．《羚羊木雕》一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，使全文集中在一天的时间里，情节紧凑。（    ）

三、爸爸把贵重的羚羊给了“我”，“我”却把它转送给好朋友，这样可以吗？为什么？

四、写出两句有关友情的名言或诗句。

【课后反思】

 

李家臣