人教版七年级语文上册《风雨》导学案——总（      ）课时

主备人：李家臣      审核：七年级语文组

【学习目标】

　　　1.   有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。

　　　2.   学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。

　　　3.   能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。

【学习重点】

　　　学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。

【预习·交流】

1.走近作家作品

   贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。 贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。

2.字词

　　　1)        给加点注音。

偌大（    ）  刹那（    ） 蜷曲（    ） 屋檐（    ） 疏忽 (     ) 锥形（     ）

　　　2)        解释词语

　　　偌大：                           

　　　刹那：                 

　　　疏忽：       

【自学·合作】

1. 作者写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写？试说明。

2. 有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？

【合作探究，精讲点拨】

　　　1.文章描写"风雨"，全文却无"风雨"二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。文中具体写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的句子。

　　　 

　　　2.作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两个词语进行品味，说说它们好在哪里。

词语一：_____________赏析_____________________________________________________

词语二：_____________ 赏析_____________________________________________________

　　3. 如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”

　　　 

【课后反思】

李家臣