人教版七年级语文上册《紫藤萝瀑布》导学案——总（      ）课时

设计：孙彩云   审核：七年级语文组

【学习目标】

1、有感情地诵读课文，理解内容和作者感情变化的线索。

2、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。

3、体会作者对人生的独特感受，学习体味人生，感悟生命。 

【课前预习】 

基础知识，学习积累

1、字音字形

迸（     ）溅  琼（     ）浆  忍俊不禁（    ）  仙露琼（     ）浆

伫（     ）立   酒酿（      ） 伶仃（      ）  盘虬（    ）卧龙

2、词语积累 

忍俊不禁：            

伶仃：

迸溅：

挑逗：

伫立：

凝望：

盘虬卧龙：

仙露琼浆：

3、搜集作者资料及写作背景：

（二）、整体感知：

1、找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。在这个过程中，作者的感情发生了怎样的变化

2、作者主要从哪些角度，按照什么顺序从哪些方面对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？

3、紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？

4、这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？如果不是，试找出能够表现文章中心的句子。

【预习质疑】

1、自主探索，梳理疑难(个人困惑)：

2、互助合作，交流疑难(小组困惑)：

【合作探究，精讲点拨】

1.读赏美文佳句（你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。）

2.本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。

3、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？

4、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”？

【拓展延伸】

1.生命的历程并不完全是美好的，当你遇到挫折、不幸、苦难时，你是怎么对待的？

2.你认为人们往往赋予花木以什么象征意义

荷花——

牡丹——

梅花——

菊花——

百合——

康乃馨——

郁金香——

向日葵——

【练习反馈】

（一）基础知识与运用。

1、给下面加点的汉字注音。

　迸____溅     繁____密       伶仃_______   枯槐____    仙露琼____浆   

一穗_____花   沉淀____    绽_____开      伫立_____    酒酿____    依傍_____

2、选择合适的字填空。

⑴　辐   幅   副

　　　①紫色的大条（   ）上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

　　　②爷爷的鼻梁上架着一（   ）精致的老花眼镜。

　　　③核武器的（   ）射对人的身体危害极大。

⑵　尝  赏  裳  常 

　　　①下雨了，快收衣（   ）。

　　　②这道菜味道不错，你来品（   ）一下。

　　　③学生必须遵守学校的（   ）规。

　　　④老师十分欣（   ）班长的管理能力。

⑶　嚷  攘  壤

　　　①新建成的洪山广场上，人来人往，熙熙（   ）。

　　　②“我在开花！”它们叫（   ）。

　　　③植物的根在上（   ）中吸取水和营养物质供植物生长。

3、本文的作者是___ _____。作者由于__         ____悲痛郁闷，在看到盛开的紫藤萝花时，心中多日的悲痛焦虑化为_          ，感悟到_                _。文章突出描写了花的_      _，赞美了         。

4、写出下列语句所用的修辞手法。

⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（      ）

⑵花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。（       ）

⑶这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。（        ）

⑷“我在开花！”它们在笑。（        ）

⑸我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（       ）

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⑹我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。（        ）

5、在下边句子空格处填上合适的词，使句子表意完整。

⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地______________着我。

⑵颜色便上浅下深，好像那紫色____________下来了。

⑶紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像______________的水花。

⑷我________了一下那小小的紫色的花舱，那里____________生命的酒酿，它___张满_____了帆，在这闪光的花的河流上航行。

⑸花朵儿一串________一串，一朵________一朵，彼此______挤着，好不活泼热闹！

（二）阅读课文第8—10段文字，回答后面问题。

1、第8段第①句写景好在什么地方？

2、第8段第②句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在？

3、根据选文第8段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指（  ）

A、解放前    B、“文革”时期    C、改革开放初期    D、抗日战争时期

4、第8段第⑥句去掉，好吗？为什么？

5、在第9段中找出全文的主旨句，写在下面。

6、第10段中“我不觉加快了脚步”的原因是什么？

7、“我不觉加快了脚步”与本文开头第一段互相照应，本文第一段的这句话是：

【课后反思】

 

李家臣