《福楼拜家的星期天》导学案

 课型：新授课   时间：        年级：七年级  学科：语文  主备人：莫丽宏   审核：

活动目标：1、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。

2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。

教学难点：1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。

2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。

教学方法：朗读法   自主、合作、探究法

教学设计：体现新课标的理论，学生在合作与探究中思考解决问题。

课时安排：一课时

活动步骤：

课前预习：      同学，一定要认真预习噢！

1．有感情地朗读课文，克服读音障碍

魁梧      　 魅力           戏谑　           义愤填膺               

荒谬          白皙           钦佩               捋胡须              

其他自查字词：                                                            

                                                                      

2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？ 

福楼拜(1821-1880)，        作家，代表作有                                       等。  

屠格涅夫(18 1-1883)，       作家，代表作有                                      等。  

都德(1840-1897)，         作家，短篇小说代表作是                                  。  

左拉(1840-1902)，         小说家，代表作有                                     等。  

四位大作家的形象，被著名的      文学家      精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。

3．理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言

全文好像是一出舞台剧。时间：                。地点：                        。

人物：以           为核心人物，          、          、         逐个登场。

主要内容：                                                                         。

出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？

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课堂自学：（我有能力！）

4、本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。 （填写表格）

  肖　　像 语　言 性　格

福

楼

拜

屠

格

涅

夫

都德    

左拉  

5．比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？

明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的         ；屠格涅夫博学多识，主要写他的            ；都德生性健谈，因此描写时是      、        并重；左拉沉默寡言，重在描写他的        和        。

检测延伸：（我学会了！）

6、本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。

学习本文写法，写出一位同学（或好友）的不同个性特点。

要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。

②不少于200字。

                                                                                   

                                                                                   

                                                                                   

                                                                                   

                                                                                  

                                                                                  

                                                                                  

                                                                                                                          

（教）学后记：（注意总结噢！）

我的收获是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　         　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                     

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                     

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                     

 

莫丽宏