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人教版高一导学案设计
《鸿门宴》导学案 (人教版高一必修一)
一、预习先锋我先行
(一)、请放声朗读2遍,读通读顺课文。标注生字、难字字音。
1、完成语文必修一《同步解析测评》积累运用第2题。
(二)、自主尝试翻译理解课文:
圈点勾画课文注释,自行理解疏通文句,标注疑难词句。
(三)、概括故事情节。(围绕题目提问,结合语段概括分析,用简洁的短语即小标题)
开端: 发展:
高潮: 结局:
(四)、文言知识自主发现与归纳:
1、关于通假字
2、一词多义:
3、古今异义:
4、词类活用:①完成课后第三题
5、特殊句式:
(五)写下自己的发现与质疑。(如关于《史记》与司马迁,字词知识如通假字的规律,情节内容如刘邦为什么能死里逃生,人物思想性格等等)
二、自主探究我能行
(一)探究人物形象
1、项羽具有哪些思想性格?(依据)
2、刘邦是个什么样的人? (依据)
3、张良、樊哙、范增、项伯等人任选其一分析。
(二)探究文章写作
1、课文选段是怎样表现项羽思想性格的?(塑造刻画人物用了哪些写作方法技巧)
2、本文的语言具有哪些特点?
(三)开放自主探究:(课后第四题)许多读者认为,项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下的。你认为呢?
探究支撑材料:
1、项羽自己总结:项王自度不得脱。谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十馀战,所当者破,所击者服,未尝败北,逐霸有天下。然今卒困於此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。”
2、刘邦的评价总结:帝置酒雒阳南宫。上曰:“列侯、诸将毋敢隐朕,皆言其情。我所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下使人攻城略地,因以与之,与天下同其利;项羽不然,有功者害之,贤者疑之,此所以失天下也。”上曰:“公知其一,未知其二。夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房(张良,字子房);镇国家,抚百姓,给饷馈(供给军饷),不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用,此所以为我所禽也。”群臣说服。
3、司马迁的评价总结:吾闻之周生(姓周的儒生)曰:“舜目盖(疑而未定的意思)重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪? 何兴之暴也!夫秦失其政,陈涉(名胜,字涉。和吴广一起领导农民起义反秦)首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非 有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯(齐、赵、韩、魏、燕)灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,号为“霸王”。位 虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝(楚怀王)而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古, 谓霸王之业,欲以力征(用武力征伐)经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤,而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用 兵之罪也”,岂不谬哉!
4、相关名人名言:悲剧性格决定悲剧命运;社会历史发展规律;得人心者得天下,失人心者失天下。
5、相关诗词:
题乌江亭(杜牧)
胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
乌江亭(王安石)
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯为君王卷土来?
乌 江(李清照)
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
毛泽东: 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
三、创新作业:自己想象作文,故事改写,小论文研究(刘项性格论或天下得失论)
刘松风
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鸿门宴
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