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               ——记叙文的文体特征初探

姓名：马龙强

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记叙文是每个学生学习语文最早接触的文章体裁，也是每个学生学习写作的起始体裁，理应成为学生应对作文考试时得心应手的当家手段。但现实的情况却是不少学生在考场作文时不愿写或不敢写记叙文，笔者为此问过不少学生，回答居然是根本不知道何为记叙文体，这岂非咄咄怪事？但细细想来，说怪也不怪，这么多年来，话题作文泛滥，在平时的作文训练中，文体特征越来越来淡化，已经很少有学生能写中规中矩的记叙文或议论文了，不少学生写出来的文章都是“四不像”。不过，随着近年来高考自主命题省份的增加，话题作文一统江山的局面被打破，各种传统的命题形式又开始回归，甚至有些省份的作文命题直接规定了作文的文体，因此，让学生学会写中规中矩的记叙文很有必要。

那么，记叙文有那些基本的文体特征呢？要讨论这个问题，需得先从表达方式谈起，常见的表达方式有四种：记叙、议论、说明、抒情。（另外还有描写，不过从分类上说，描写应该隶属于记叙，是一种特别生动形象的记叙。）以不同的表达方式为主，就相应地衍生出不同的文体，以记叙、描写为主要表达方式的文体就是记叙文，这也是记叙文体区别于其他文体的最根本特征。当然，以记叙、描写为主要表达方式并不意味着完全排斥其他表达方式，像议论、抒情等表达方式就在记叙文中时有出现，但需要强调的是，其他表达方式只能是作为辅助，起到画龙点睛的作用，而绝不能喧宾夺主，淹没记叙文的文体特征，使文章变得不伦不类。

以上讨论的可以说是广义的记叙文，它包含的范围甚广，像小说，消息，通讯，报告文学，部分散文、日记、书信等等都可以划作广义记叙文的范畴。不过，我们一般提起记叙文的时候，往往指的是狭义的记叙文，因此，除了以记叙、描写为主要表达方式外，记叙文还应该有其他的特征。

与小说相比，记叙文最大的特点是真实，也就是说，记叙文中所记的人、事、景、物必须是这个世界上真实存在的，而不能来自作者的想象与虚构。另外，记叙文中所记的内容，一般是作者亲历的，作者要么是文中的主角，要么是旁观者，反正必须在场。如果文章所记内容是从其他媒介（譬如书刊、报纸、影视、网络等）得来的二手资料，作者仅仅只是对这些事情作了一个转述，即使这些事情是真实的，这样的文章仍然不能算作记叙文。

与散文相比，记叙文最大的特点是集中。如果说散文是“形散神不散”，记叙文就是“神也不散，形也不散”。散文记人叙事，往往是“上下几千年，纵横几万里”，只要是能够表现文章中心的人和事，尽可入文。而记叙文记人，一般只记一人，围绕此人的不同侧面，精心选材，为读者再现生活中的真人；记叙文叙事，一般只叙一事，力求把此事的来龙去脉交代清楚，时间跨度要尽可能的短。另外，散文抒情性强，直接抒情的句子占得比重较大；记叙文则主要通过文中所记的人、事来间接抒情，一般很少直接抒情。

与说明文相比，状物类记叙文只限于摹写事物的外形，最高境界就是“摹形状态，如在目前”，即起到“照相机”的作用，至于事物的其他则一般不涉及。而说明文是要对事物做全方位的说明，除了介绍事物的外形外，还要介绍事物的产地、制作过程、性质、使用方法、保养维修、运输方法等等。状物类记叙文的表达方式主要采用描写，而说明文的表达方式主要采用说明。

由此看来，记叙文作为一种常用文体，有着区别于其他文体的基本特征，学生在写作的时候，只要能够把握住这几个基本特征，想写出符合文体要求的记叙文是不太困难的，至于写得是否精彩，是否吸引人，那就是更进一步的要求了。

 

马龙强