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阅读:1298  2014-09-30
标签:教学案例 高一教学案例 粤教版高一教学案例
口语交际——交谈 第一课时教学案例(粤教版高一下册)


一、导入

观看动画小故事:有个人请客,看看时间过了,还有一位客人没来。主人心里很焦急,便说:“怎么搞的,该来的客人还不来?”一个敏感的客人听到了,心想:“该来的没来,那我们是不该来的啰?”于是悄悄地走了。主人一看又走掉一位客人,越发着急了,便说:“怎么这些不该走的客人,反倒走了呢?”剩下的一位客人一听,又想:“走了的是不该走的,那我这些没走的倒是该走的了!”于是客人都走了。

◆这位主人其实是因为有客人未到而焦急和有客人离去二惋惜。

二、测试:你是不是一个健谈的人?测测你善于与人交谈吗?

每题有三种答案可供选择(A、肯定;B、有时;C、否定),答题后可以计分评判自己的交谈能力。

1、你是否时常觉得“跟别人多讲几句是没意思的”?

2、你是否觉得那些太过于表现自己感受的人是肤浅的和不诚恳的?

3、你与一大群人或朋友在一起时,是否时常觉得孤独或失落?

4、你是否觉得需要有时间一个人静静地才能清醒一下和整理好思绪?

5、你是否只会对一些经过千挑百选的朋友才吐露自己的心事?

6、在与一群人交谈时,你是否时常发觉自己在胡思乱想一些与交谈话题无关的事情?

7、你是否时常避免表达自己的感受,因为你认为别人不会理解?

8、当有人与你交谈或对你讲解一些事情时,你是否时常觉得很难聚精会神地听下去?

9、当一些你不太熟悉的人对你倾诉他的生平遭遇以求同情时,你是否觉得不自在?

(A-3分,B-2分,C-1分)

得分22-27分,这表示你只有在极需要的情况下或者对方与你志同道合时,才同

别人作较为深入的交谈。

得分15-21分,你大概比较热衷跟别人做朋友。如果你与对方不熟识,你开始会显得内向,不大愿意跟对方交谈。但时间久了,你便乐意常常搭话,彼此谈得来。 

得分9-14分,这表示你与别人交谈不成问题。你非常懂得交际,较易用产生一种热烈气氛鼓励人家多开口,同你谈得拢,彼此十分投机。 

三、观看视频——课本P53-56《陈毅市长访问化学家齐仰之》

这是话剧《陈毅市长》中的一个片段,是一次非常成功的交谈。这一段交谈可分成三个阶段:第一阶段是“强行”入门;第二阶段是“寒暄”人情;第三阶段是“设疑”将激。

三、交谈的原则

1、礼貌

案例一:

    一天,某班的学生陈某不小心碰翻了卢某盛满粥的碗,卢某沾了一身的粥,陈某见了,心里觉得不好意思,但他却什么也没说,或者不知道怎么开口。这时,卢某有了怒气,说:“你没长眼睛呀?”陈某听了,声音也不轻说:“干吗,我又不是故意的。”卢某说:“不是故意的就算了?”陈某说:“那你还想干吗?”……两人你一言我一语,不久就吵了起来,最后还打架,进了学生科。

假若你是陈某,你怎么处理当时的情况?

◆礼貌是文明交谈的首要前提,无论是有声的口语,还是无声的态势语,都要体现出敬意、友善、得体的气度和风范。

2、坦诚

◆真诚的语言能敲开紧闭的大门,能瓦解不信任的防线,能架起友谊的桥梁。在人与人之间的交往中,坦诚往往会达到意想不到的好效果。交谈要发自内心,不加矫饰,用真诚的话语打动对方。

3、平等

案例二

一次,英国维多利亚女王与丈夫吵架了,丈夫独自回到卧室,闭门不出。女王回卧室时,只好敲门。

    丈夫在里边问:“谁?”

    维多利亚傲然地回答:“ 女王。”

    没想到里边既不开门,又无声息。她只好再次敲门。

    里边又问:“谁?”

    “维多利亚 。”女王回答。

    里边还是没有动静。女王只得再次敲门。

    里边再问:“谁?”

    女王学乖了,柔声地回答:“ 你的妻子 。”

    这一次,门开了。

◆ 交谈的双方可能身份地位的不同,但不论在任何人面前,交谈的态度应该是坦然平等的。

4、避讳

在交谈中,要尽可能回避使对方产生不愉快的话题,万一无意触及,应立即表示歉意。

日常交谈中需要避讳的内容一般有:

1、生理上的缺陷,诸如耳聋、眼瞎、脸麻、背驼、腿短、五官违常、肥瘦失宜,如果彼此不是那么亲密无间,或者对方足够开朗,说话时对上述种种都应当避开,不得已时采取间接表达方式。

2、家庭不幸,像亲属死亡,父母离异,婆媳不和,父子关系紧张,子女品行不端,晚年膝下无子,身有难言之隐,患上不治之症,不是当事人主动提及,则不宜贸然询问。

3、个人在为人处世方面的短处,学业能力上的不足,种种不够体面的经历和现

状,这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。

4、特定的风俗习惯,如回族人忌食猪肉,当然不喜欢人家说猪。西方人一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债,遇有喜庆怕人家说不吉利的话。不知道这些,就会在无意中惹人不高兴。

四、交谈的技巧

1、善于提出并控制话题,例子《触龙说赵太后》;

2、善于观察,及时调整交谈的内容和方式,观察对方的眼神、表情、姿态、动作;

3、善于根据对象、场合使用恰当得体的用语;

4、注意交谈的角度和距离。

五、堂上练习

1、一位老师去家访,与学生不识字的奶奶聊上了。老师用哪种说法更好?

“您老人家身体好哇!我不是来告状的,您孙子在学校没有(A、犯错误 B、惹事),就是念书还要(A、多用功 B、发奋图强)。数学考试最近又不及格啦,您别担心,我们会(A、抽空   B、百忙之中挤出时间)给他补补,可在家里,您老人家要(A、做他的思想工作  B、说说他)。”

2、陈教授邀请小林去他家吃饭。席间,为了表示谢意,小林倒了一杯酒,恭恭敬敬地说:“陈教授,这杯酒敬您和您的夫人,祝你们两口子身体健康、事事如意。”教授听了,忍不住笑了:“……”陈教授为什么忍不住笑了?

六、课堂小结

七、课后作业

“练一练”第一、二题

 

张小忆

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