《这节课我真喜欢》作文讲评20140605

      一、看看大家的选材：

      1、老师讲课的内容生动有趣，方式独特

      2、在课堂上自己（大家）有良好的表现

      3、独特良好的课堂气氛

      4、老师的笑令人喜欢

      二、同样的题材，不同的写法

      这节课我真喜欢

      “叮铃铃……”上课铃声催命般地响了起来。

      “唉……”无奈地拿出素描纸和铅笔橡皮，我郁闷地叹了口气，“又是美术课！真烦人！无聊死了！”

      初中的美术课，真不是一般的无聊，都是老师一人在讲台上叽叽喳喳，而我们死气沉沉地没一个回应他的，无聊至极！如果用动物来形容课堂气氛的话，小学的美术课可以用猴子来形容，中学的美术课用乌龟来形容绝不为过。

      美术老师拿着课本和教案，气定神闲地走上讲台：“好，上课！”“老师好——”沉闷拖了长音的问候声慢吞吞地响了起来。“坐，上节课的作业，同学们都完成了没有？”没有人回应。我没有了兴趣，脊柱弯得像虾米似的，懒洋洋地趴在了桌子上。

      “嗯，这节课，同学们下楼画紫藤萝。拿好纸笔，安静地下楼。”“什么？”我们立刻欢呼一声，争先恐后地下了楼。

      我找了一个有阴凉的地方，坐在了紫藤架下。

      太好了，本以为无聊至极的一节课，突然变成了写生课，这种变化着实令我们兴奋不已。柔和的阳光，透过叶缝，洒在铺满鹅卵石的小道上，柔顺的春风，缓缓地指过脸庞，轻轻吐出一口气，全身放松下来，倚在石柱上，微微眯起眼睛，捕捉住一处景物，笔尖在纸上沙沙作响。

      想像中的美术课，就应该是这样的，摆脱了沉闷的气氛、乏味的课堂，能够在自由自在的微风中、阳光下，不受约束的画画，多自在。

      这节美术课，我真喜欢！

      这节课我真喜欢

      我喜欢画画，特别希望在一个风景优美的地方，静静地构思，因为这能让我有了女孩子的文静，那是一节美术课……

      不我以为我们的美术课无望之时，长发飘飘颇有艺术范的美术老师走了进来，当他向我们说上写生时，我却出乎意料地没了想像中的那份激动，只剩了那淡淡的平静。

      到了楼下，同学们纷纷与自己的好友凑成一堆，商量着画什么，我与***坐在一处，画着，突然有人冲我们说道：“快看，**画得好好看。”这时，许多人都凑到**那儿，观赏着，我起先没有过去，但在好奇心的驱使下，我跑了过去，画面上，一根根立柱是那样的立体，架上紫藤一穗穗地挂着，仿佛在随风飞舞……

      我跑回自己的座位，看了看自己的画，虽说还可以，但离**的真的差远了，差远了……

      我又开始挥动手听画笔，对画进行一遍遍地修改，虽没有**画得美丽，但是我自己比较满意了，便停笔了，要进行进一步修饰时，下课铃响了。

      同学们成群结队地上楼去，男生拿着自己恶作剧般的画，逗笑。我跟**互换了画，她的画也未完成，非常简洁，但却很“小清新”，**也说，我画得还可以，就是藤蔓缠绕得有些阴森了，我反而在画上比划了比划，说：“在这儿，加座古堡会更好看呢！”

      我们两个都笑了，连大牙都出来亮相了。

      原来，有时画画不止需安静的场所，还有快乐的心情。

      三、如何处理材料：

      这节课我真喜欢

      “啊，哈哈哈……”这声音一听就是从我们班传来的，我们班的每一个同学都很大方、开朗，尤其是***、***等，他们几个活宝经常在老师上课的时候把老师和同学们逗得哈哈大笑。

      这不，我们正上着英语课，刘老师在快下课时说：“下节课还是我的课，可以吗？”这一问让安静的教室立刻变得活跃了，“可以！”“怎么不行，谁说不行，怎么这么讨厌？”这声音是***发出的，本来笑点就低的刘老师，一听这话，就笑得停不下了，还回了一句：“不管你们愿意还是不愿意，我都上，我也就是问问。”我们全班都笑了。

      到了第三节课，刘老师说要在这节课上把配练答案对完。

      在我们拿出配练的时候，就有人在那里乱喊答案，老师对完这道题了，他们发现自己做错了，而且已经乱喊出来了，就会说：“都怪**，怎么这都错？”或“都怪**！”每一次都会把刘老师逗笑，刘老师一笑，我们就全都笑了，刘老师为了能继续上课，便说：“都别笑了，来下一题。”刘老师努力让自己不笑，可最后坚持不住了，就把手上的书放在脸前，自己在书后面偷偷地笑。当然我们可以看见，然后我们也坚持不住了，也笑了，这时便会有几个人大声地喊：“笑什么，有什么好笑的？”但他们说完了，也笑了。

      快下课了，刘老师布置了三项作业，我们就说作业太多，刘老师说：“我布置得不多，前两天我在网上看到一句对老师说的话：你布置得不多，但你们人多。”

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      就这样，愉快的一节课结束了，这节英语课，我真喜欢。

      四、佳作赏析

      这节课我真喜欢

      这节课，改变了我。

      做为韩老师的学生，也是韩老师的得意弟子——我，小学1－3年级的成绩只在中游的我，是在小学四年级的那节数学课改变的，那节课让我变得自信起来。

      三年级以前，下课时我也能和同学们打成一片，但是上课时我却不怎么说话了，直到四年级的那一节课。

      那是韩老师教我们的第十一二节课了，他的脾气我们已经摸透了，上课时十分严厉，下课却很慈祥。那节课我们学如何解应用题，前面的讲解用了只不到十分钟，我很疑惑，留下那么多时间干什么，在我想这个问题的下一秒，答案就浮出了水面，原来剩下的时间老师要让我们自己讲题。

      只见幻灯片上有一道题，韩老师叫了一个人上去，不过那个人不会讲。顿时，韩老师说的下一句话砸到我的头上：“**，你上来讲一下。”我上了台，两腿发抖，顿时慌了神。这时，我看到韩老师充满期望的眼神，这毕竟是我第一次给那么多人讲题呀，所以虽然不那么紧张了，但是大脑还是一片空白。这时，韩老师提醒我，“单位是谁，有什么可以转化的吗？”我顿时从空白的大脑中抓住了一丝灵感，一下子把整道题全解了出来。

      事后，韩老师对我说：“你以后不要这么胆小，我知道你是会做的。你要敢于面对，大胆点！哪怕错了也没关系。”结果，我照韩老师的话去做，数学成绩突飞猛进。

      这节课，改变了我的成绩，不，改变了我的一生。这节课，我真喜欢。

      这节课我真喜欢

      在那个世界里，我们没有烦恼，没有忧愁，我们可以无忧无虑的在大小巷疯跑，一张张天真、纯洁的笑脸是这个世界的标志，这个世界就是——童年。

      记得上学期的那节课，是一节作文课，老师让我们以童年为题写一篇无虚构、铁真实的作文。同学们听到要写童年，个个跟疯子似的炸了锅。童年还不好写吗？跟小伙伴们第一次踢球把窗子打破，父母会像狮子一样大吼着，你应该有！用水和土，捏泥巴，个个像小蜜蜂勤劳的劳动着，你应该有！……

      说到童年，同学们都很激动，有的同学45度角看向天花板，还呆呆的痴笑着；有的同学低头看着语文书，好像这个题目不大有趣；有的同学见老师没发话，就先叽里呱啦开着小会，好像其它的那就不是事儿一样。

      老师发话了：“现在小组讨论一下，你想写什么，你印象最深的是……”老师还没说完，同学们的讨论声就像鞭炮声一样了，噼里啪啦说什么的都有，老师只好无语的边上一站。我们小组马上跑偏题，马上讨论起童年的最幼稚，一是把卫生纸分成薄薄好几片，二从脖上挂个红围裙说自己是超人，三风扇对着嘴吹，还发出一些奇奇怪怪的声音……直到老师大叫一声“停！”同学们只得留恋不舍的在座位上乖乖坐正。

      开始写作文了，有的同学奋笔疾书，好像有事憋在心里不吐不快；有的满脸笑容，一定写了许多有趣的事儿；还有的泪流满面，或许是想起了童年时的伤心事吧。课堂上真的是鸦雀无声，连掉根针的声音都听得见了。

      下课铃轻轻到来，作文上交，同学们面带微笑，兴奋不已。这节课真的好有趣，令人回味无穷！

      这节课我真喜欢

      “下节课上什么呀？”“体育！”“什么？！真烦人！”似乎每节体育课前都会听见这样的对话。

      体育课不是主科，上课时不是跑就是跳，一节课下来常常是汗流浃背，所以总有许多同学不喜欢上体育课，比如我。

      啊，直到那节课——

      看着体育老师手中那个上下起伏的蓝黄相间的排球，不知怎的，竟很激动——那样一个小巧可爱的排球，不知我能否驾驭得了它！“拿球去！”一声令下，我狂奔到那一堆排球前，拼死从人群中夺了个球出来，刚松口气，再看手中的排球——干净、饱满，摸起来软软的，滑滑的，倒挺有弹性。“开始练习！”又是一声令下，操场上顿时“砰砰砰”一片垫球声音，我集中精力，按照老师考前示范的垫球动作，双手握住，手臂伸直，让球保持在手腕10厘米左右运动，“砰！”我打出了人生的第一个球，“砰！”球笔直地砸到我的脑袋上，我顿时是眼冒金星，头晕目眩。“没事，再来！”。“砰！”“嗷！”“砰！”“咚！”那球像个满地找牙的娃娃，到处疯跑，不是砸到其它同学的身上，就是蹦到草丛里，满操场是我颠球捡球的身影。“哼！气死我了！”在经过了这球多次的刁钻蛮横的欺凌后，我爆发了！但我没有放弃，一股子倔劲上来了：我就不信我垫不好你！

      嘿！渐渐地，我从一个都垫不好到能垫三个，从三个又垫到了八个！从八个又垫到了十六个……而在体育课剩下的不到十分钟的时间里我再一次创造了奇迹——三十六个！

      进步是巨大的，付出就显得微不足道。

      我觉悟的注视着手中的这个排球，怎么看它怎么顺眼！

      啊哟！这节课——我真喜欢！

      “下节课上啥呀？”我问，“体育！”“耶耶耶！太棒咯！”我答。

      这节课我真喜欢

      上课铃声忽然响起，走廊里的喧闹声愈渐消散，而四班的同学们却愈演愈烈，不但没有安静下来准备上课，反而乱哄哄地凑作一团兴奋的聊着。

      这是一节不同寻常的语文课，不论老师、同学，都对这节课充满了期待。

      突然，同学们的吵闹声嘎然而止，老师指挥着同学们排列好桌子，并不很大的教室里立马空出了一小片空地。没有绚丽多彩的灯光，也没有充满神秘的幕布，倒是有那么一群嘻嘻哈哈，东倒西歪的观众朋友。

      只见主持人悠然自得地走进那片空地，一番讲说之后，台下掌声雷动。于是，我们的第一次课本剧表演就在这个教室，这个舞台和这一群观众中——正式开始了……

      同学们分成六个组，带着自己的作品依次登上舞台，有走搞笑路线的，也有走伤感路线的，看得台下同学们时而捧腹大笑，时而略显深沉，每个人眼中都散发出闪亮的光芒。那是属于我们的，充满了朝气的目光。

      台下的同学看得入神，不时还发上几句议论，即使是在这小小的舞台上，依然没有人马虎，或许有的同学略微有些羞涩，或许会突然冒出一些小状况，不过这些丝毫影响不了同学们的热情。我在座位上安静的坐着，感觉自己仿佛是一颗渺小的星星，而周围的大家就群星组成的星系，他们身上的光芒独特而明亮，每一个都是特别的。不管你表演什么角色，你都是这一条流水线上的一个点。因为有了每一个人，才会有这一整个节目。因为有了一个个节目，才有这一整节课的表演，而你要相信，自己其实就是核心！

      我喜欢这节课，我喜欢这样的气氛，我喜欢一张张充满朝气的脸，它们让我明白，每个人都有闪光点，做自己就好。

      这节课我真喜欢

      “啊，哈哈哈……”这声音一听就是从我们班传来的，我们班的每一个同学都很大方、开朗，尤其是***、***等，他们几个活宝经常在老师上课的时候把老师和同学们逗得哈哈大笑。

      我们和刘老师的感情很好，虽然刘老师对我们要求很严，发起火来很恐怖，但时间长了，我们都知道，刘老师是笑点很低的人，哪天如果心情好了，一点小事就可以笑个不停，那时候也是我们最开心的时候了。

      记得那天是下午第三节课，老师要给我们对配练的答案，从老师进门的那一瞬间，我们就看出来了，刘老师心情很好，眼睛里洋溢着喜悦，果然，班里那几个活宝也看出来了，更是比平时“放肆”了许多。开始讲题，就有人在那里乱喊答案，老师对完这一题了，他们发现自己做错了，而且已经乱喊出来了，就会说：“都怪**，怎么这都错？”或“都怪**！”每一次都会把刘老师逗笑，刘老师一笑，我们就全都笑了，刘老师为了能继续上课，便说：“都别笑了，来下一题。”刘老师努力让自己不笑，可坚持了一会儿，实在绷不住了，就把手上的书放在脸前，自己在书后面偷偷地笑。等了几秒钟，没听见老师讲题，抬眼一看，原来老师是在偷着乐呢，这下，我们当然也不用再绷着了，全班也都笑起来，那几个活宝还不忘了再趁乱喊上几句：“笑什么，有什么好笑的？”说完，他们乐得更欢了！

      很快，一节课在大家的笑声中结束了，刘老师心情好的时候，我们可以这样开心啊。这节英语课，我真喜欢。

季北