《芦花荡》导学案（第一课时）

【学习目标】

1、读熟课文，概括文章主要时间，再次基础上复述课文。

2、分析人物性格，学习从人物的语言、行为、肖像、神态来把握人物性格特征的方法。

【知识链接】

1、作者  孙犁，现代小说家、散文家 ，被誉为“荷花淀派”创始人。“荷花淀派”也叫“白洋淀派”。孙犁的小说以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区农村为背景，生动地再现了当地人民群众的生活和战斗情景。

  2、白洋淀位于河北保定境内，是国家重点旅游区和开放区。水域面积366平方公里，为华北平原最大的淡水湖。（第二大淡水湖：衡水湖；第三大淡水湖：永年洼淀）

一、基础知识积累

1、注音。

（1）疟子（      ）（2）疟疾（      ）（3）寒噤（     ）（4）上蹿下跳（      ） （5）仄歪（     ）  （6）转弯抹角（       ）（7）张皇失措（       ）

2、将有疑问的词语在文中标出。

                                                                               

二、整体感知

3、文中写了两个具体的故事请概括（注意概括要点，人物+事件）： 

①______________________________________    ____________________________   

②___________________________________________         _____________________

4、根据提示，复述课文：

故事的开端（1—8）：

故事的发展（9—54）：

故事的高潮：

故事的结尾：

三、深入文本，探究人物性格

例子：“老头子”是一个（   自信        ）的人，

理由：（ P11，第五段，“你什么也靠给我......一切保险”，语言描写   ）

1、“老头子”是一个（                                            ）的人，

理由：（                                                               ）

2、“老头子”是一个（                                            ）的人，

理由：（                                                               ）

3、“老头子”是一个（                                            ）的人。

理由：（                                                               ）

 

陈蕾蕾