记叙事件、描写人物、绘制景象，剪裁上都有讲究，不会平分秋色，更不会避重就轻。阅读时，要注意详略的安排及其问的联系，抓住材料的重点，善于捕捉其中的有效信息，分析作者这样处理的意义，体会它对主题或人物所产生的积极作用。

【解读语录】

  1．注意详略位置。

  为了表现主题和刻画人物的需要，作者在记人叙事、绘景状物  时定然会做到有详有略，详略有致，因为只有这样才能突出重点。  写记叙文是这样，我们在进行记叙文阅读应试时也是这样。一篇文  章、一段文字，详略的安排位置大致有三种情况：

一是先略后详。就是先简略记叙与重点有关的一些人或事、景或物，至于材料中记叙或描写对象的多少，一般没有严格限定，但篇幅必须简短，在此基础上再进行详写，浓墨重彩，尽情泼墨，阅读时，就要重点抓住这后者，对其进行认真的反复的赏读。例如，汪曾祺的《端午的鸭蛋》介绍家乡端午的七种风俗，有的点到为止，有的仅用一句话，而写“十二红"则用去了几十个字，阅读时，必须有明确的认知。

是先详后略。这种情况，与上面所说的运用位置正好相反，就是先对人事物进行重点叙述，情节具体，人物鲜明，绘景细致。然后再简略交代或介绍一下与重点内容有关的一些细枝未节，从而形成详略之势，阅读时，就要重点抓住详写的部分。例如《社戏》中，作者在写“看戏"这一情节时，对台上唱戏的情景写得很多，很细致，用了四个段落，达800多字，而后面写离开时仅用一段百把字，详略的悬殊是很大的。阅读时，就要重点抓住前者。

  三是先略后详再略。就是先简略交代一些情况，以作引渡或铺垫，再详写重点，最后仍简略写一些与重点有关的内容，以作适当的补充或说明，重点部分可以是某件事情的主干，或者是某个人物的主要特征，也可以是几件事情或几个人物中的重点人或事。例如《老王》一文，前面写老王送冰以及送“我们”上医院都写得很简略，而后面的送香油和鸡蛋则写得极为详尽，如果在阅读时抓住了这一重点，人物形象就很突出了。

 2．明确详略关系。

 记叙的详与略关系是很密切的，没有“详”也就无所谓“略”，没有“略"也就不存在“详”，二者之间的关系大致有这样几种：

 一是主次关系。详写的是主要的，略写的是次要的，如《人民解放军百万大军横渡长江》中，写西路军遇的战况详细突出，因为我军英勇善战，锐不可当，而敌军却纷纷溃退、毫无斗志，汤恩伯督战也不起丝毫作用；对东路军的战况描述较详，因为“此处敌军抵抗较为顽强”；二中路军很顺利，所以略写。

二是因果关系。详写的内容是因，略写的内容是果。果可以出现在开头，也可以出现在末尾，因是文章的主体，例如《我的第一本书》，开头写诗人来访，看到“我”在稿子上写的题目，以为是“我”的诗集，“我”说是“60年前小学一年级的国语课本”， 是果，为什么值得回忆，是因，是文章的主体，则写得很详。

 三是具体与概括的关系。详写的内容十分具体，无论写人记事还是绘景状物，都写得极为细致详尽；略写的内容比较概括，以虚为主，泛泛而文，例如《人民解放军百万大军横渡长江》的开头两句就是概括叙述，十分简略；然后分中路军、西路军、东路军进行具体叙述，是详写。

    四是主干与枝叶的关系。详写的是文章的主干，略写的是文章的枝叶，主干粗壮，内容丰富，故而用详写；枝叶只作辅助材料，略写即可。例如《最后一课》中课堂上的情景是主干，课堂之外的内容是枝叶，如小弗朗士在上学路上的见闻就是枝叶，因而只作简略交代。

    除以上而外还有衬托(略)与被衬托(详)、铺垫(略)与被铺垫(详)、主体(详)与补充(略)等方面的关系，这里就不再赘述。明确了详略之间的这些关系，对于我们阅读应试详略方面的试题，具有极重要的意义。

  3．分析详略意义

  文章或语段为什么存在详略问题，这既是作者的写作需要，也符合客观实情，就事情发展来说，不是每个阶段都同等重要，就人的成长及其一生来说，也不是每个时期都同样辉煌，详略的总体意义就在这里，其具体意义有如下两个方面：

一是为主题服务，使文章的主题更充实更突出更全面。详写的部分往往是主题的集中体现，抓住这种内容，也就抓住了材料的重点，但略写的部分又往往是不可或缺的，没有它，主题的突出和全面都会受到直接影响。  

二是为人物服务，使人物更丰富更鲜明更可信。详写的部分往往是人物的主要特征，略写的部分又是对人物的主要特征作衬托的，如果没有它，人物的丰满和鲜明程度都会有所暗淡，可信度也就不那么强了。

还有为记事、为感情服务的，等等。

明确了详略的这种意义，对于我们分析主题和人物，都会产生明显的作用。

真题再现：广东省

夹竹桃

季羡林

①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花。 

②不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。 

③我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。 

④只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。 

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⑤然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？ 

⑥但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 

⑦好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我眼睛平视就可以看到花的时候，我离开了家。 

⑧我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。 

⑨两年前，我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后，缅甸的许多朋友们热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。这地方以佛塔著名，有“万塔之城”的称号。据说，当年确有万塔。到了今天，数目虽然没有那样多了，但是，纵目四望，嶙嶙峋峋，群塔簇天，一个个从地里涌出，宛如阳朔群山，又像是云南的石林，用“雨后春笋”这一句老话，差堪比拟。虽然花草树木都还是绿的，但是时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒气象。 

⑩然而就在这地方，在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高，以至我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。 

⑾我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的胞波（兄弟）的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。 

⑿就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。

17.从语言表达的角度来看，如果将第2自然段第一句中“一盆是红色的”和“一盆是白色的”的前后位置调换一下有什么不好？ 

  

  

18.第3自然段写庭院中各种花卉却只字未提夹竹桃，这样写的作用是什么？ 

  

  

19.第4自然段中的第一句话里运用的修辞手法主要又哪两种？ 

  

  

20.找出第4自然段中起承上启下作用的一个句子。 

  

21.文中作者对夹竹桃的感情变化过程的特点是怎样的？（答案不超过10字） 

  

22.本文写夹竹桃详略得当，文章详写了哪两个地方的夹竹桃？找出一处属于略写另外一些地方的夹竹桃的句子。这样处理详略的用意是什么？ 

  

  

23.作者在文章开头写道“但是，对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花。”联系全文来看，作者这样说的理由主要有哪些？ 

  

2009成都我生命中的那簇野菊花  

赵   宁

    ①成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。

②我是母亲的第四个孩子,出世没几天,便被送进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不肯放弃我,一天天的打针吃药,细心的照管,使我终于幸存下来。

③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时,我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时,我被关在家里；当小伙伴们爬树、捉知了时,我只能远远地看着。我常搬着小凳子,坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲哀,我甚至自己一点也不喜欢自己。

    ④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的,感到嘴里干渴,嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头:“这么烫, 又发烧了。”他迅速地给我穿戴好,叮嘱了母亲几句,就去推自行车,领我去镇上的医院。当我坐在父亲自行车的后座的时候,才知道,此刻天刚蒙蒙亮,路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人,父亲飞快地骑着自行车, 我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远,很快就到了,听诊、化验、取药、打针……这一系列过程,小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了,小镇上早已热闹起来,父亲带着我往家赶。晴朗的天,阳光是金色的,照在一张张兴奋的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入,我像是被快乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着, 泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么, 车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向,父亲对我说:“ 咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路,其实是灌溉渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岸大约一米宽,并不是很平坦。我坐在后座上,觉得有点紧张,便坐直了身子,也没有了一丝困意。

⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照耀下,开得那样鲜艳,那样精神。“爸爸,那是什么花?你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。 父亲说:“这是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,A一丛丛,一簇簇。紧密地挨着,矮矮的,却精神抖擞,一些小虫在上面跳跃飞舞,花朵不大,可开得那样灿烂,没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,加上一大片白色的野菊花明艳美丽,清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻, 她坚定地告诉自己,她要生长得像这花一样美丽……

    ⑥那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催促,那一大碗药,我第一次面无惧色,一饮而尽。只有我知道,我饮下去的是希望,是力量,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。

⑦多年以后,我终于摆脱了疾病,健康地长大,并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B 如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神来之笔吧!

( 有删改 )

7.作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目?请结合文章简要分析作答。 (4 分)

答:                                                                                

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8.作者为什么在文章的前几段花去大量笔墨叙写“我 ”常年生病的情况 ?   (4 分 ) 

答:                                                                                

                                                                                       

                                                                                       

9.本文有不少精彩的语句,请将文中画“_____”线的A 、B两处从修辞手法运用的角度进行简要赏析。(6 分)

答:A.                                                                              

                                                                                       

                                                                                       

B.                                                                                 

                                                                                       

                                                                                       

    10. 阅读下面的材料,说说它与文章所表达的主旨相同吗?它们又给你怎样的启示?请结合你的认识谈谈自己的看法。 (4 分)

材料:我们无法选择出生,无法选择父母,我们无法选择出生的历史时期与国家,以及成长的周遭环境。但是, 在这些无法选择之中,我们的确可以选择自己的生活态度:是勇敢无畏还是胆小怯懦,是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心,这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之, 这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。

答:                                                                                

                                                                                       

                                                                                       

 

袁长俊