让我们荡起双桨教学设计 

课时 3课时

授课时间

教学

目标 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。

3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。

教学

重难点 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

教具学具 课件

教法学法 诵读感悟法

教师学生活动预设 补充修订

第一课时

一、启发谈话，揭示课题：

1.  今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海：

      在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字。

1、指导看图。

     ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？

     ②范读课文。

      ③ 学生读课文，理解课文内容

     ④ 学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。

2.想象、看图、画面有些什么？

3.出示句子。

"水面上…………"    "小船…………"   

"四周…………"      "我们…………"

4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>  

     从课文中找出来。

四、作业：

1.描红：

2.根据拼音写出词语：

3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：

4、熟读课文第一小段。

第二课时

一、复习：

  1指名背诵第一段：

2默写生字：

二、 学习课文第二段：

1.指名学生朗读第二段。

① 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

② 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员）

③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。

    讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？

④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）

⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。

2.小结。（让学生自己讲）

三、学习课文第三段

1.学习课文第三段（集体朗读）

2.理解词义"尽情"

3.思考：

①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？

②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？

4.小结这一段。

四：作业：

  1口头扩词：

  荡（  ）（  ）（  ）推（  ） （  ）  （  ）

  课（  ）（  ）（  ）墙（  ） （  ）  （  ）

2区别助词：

     谁（      ）狼（      ）消（           ）西     （       ）

     推（       ）浪（    ）  悄（          ）洒  （          ）

3添上合适的词语：

      美丽的（            ）      愉快的（            ）

      凉爽的 （           ）      尽情的 （            ）

第三课时

一、指名读课文。

二、齐读课文。

三、指导背诵.

   ①根据挂图，指导背诵。相机板书

       第一小节："倒映 "、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。

   ②第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。

   ③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。

   ④同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

        播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

五、作业：

板书：

1.让我们荡起双桨

      倒映     环绕        （欣赏）          自然

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      迎、洒、望、听       （歌唱）热爱     党

      问   谁安排          （感情）          祖国



教

学

反

思  杨玮