班主任工作经验谈

贵州六盘水市水城县南开中学  曹 灿 杰

回顾我的班主任工作，想说的真是太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是我们农村学校的教师，在他们当中，最苦的又是班主任。他们不仅担负着教学工作，更担负着教育学生们的重担。学校的每个班主任都是班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到班集体甚至整个学校的发展。所以说对于我们班主任，尤其是初次接班主任工作的年轻教师来说更是不能有半点怠慢。我是1982年参加工作的，一直担任班主任工作。毕竟担任了20多年的班主任，工作方面有了一点肤浅的认识。

下面就我在工作上的认识分两个方面来说一说：

首先是教育方面。

 德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的无形的力量。

1、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况（成员、经济等）、文化基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等等方面的深刻了解。所以我每接一个新班，首先就是花大量时间和精力了解每个学生，经常找他们谈心，像哥哥对待弟妹或者像父母亲对待子女那样对待他们。我告他们：“你们应该努力让这个班、这个学校好起来，因为这里是你们腾飞的地方，也许也是你们改变命运的地方。”通过我的一番动之以情、晓之以理后，他们都很高兴，大大缩短了同学之间、学生和老师之间的距离。同时通过进一步了解也为了以后更好的因材施教。

    2、爱就是关怀。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面、公平的爱是指教师要热爱每一个学生，平等对待每个学生。在我的班级中，大多数学生是班级的主力军，无论是在建设班级，选举办干部，还是组织活动，他们每个人都能够积极参加并且献计献策，为班集体争得了荣誉。

    3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生，就是要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；信任学生，就是要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。比如说班级建设，学生调查等这些活动我尊重他们的意见，他们在商议一些内容时要我先回避一下，我完全尊重他们。在课上和思想上我完全允许有不同意见出现。因为我认为每个人的思维方式、思维能力都是不同的，不能让他们全都是一个模子刻出的，更不能让他们随着我指挥棒转圆圈。

4、爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。这就是说，要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又要表现出深刻的理智，不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注重学生未来的发展和前途。我们面对的虽然都是农村里的孩子，可他们中间大多数是两个孩子的家庭或者是家庭中唯一的男孩，从小被父母视为掌上明珠、心肝宝贝，有一个通病就是娇气、懒散，我为了让他们改掉这个坏毛病，在班级制定了严格的制度，并且每个人都有一个小档案，你是好事坏事都一一的纪录。平时，给学生一点温暖，学生可能会对你这点滴水之恩报以涌泉，如，伤风感冒之时亲自递给他们一厘药、一杯水或者一声亲切的问候，雨天递给一把雨伞，冷天递给一双袜子，出差回来给他们顺便带点小礼物，实在困难时资助一点钱……急学生所急，想学生所想，让学生感觉到班级、学校就是一个大家庭，让他们充分享受到这个大家庭的快乐，让他们从班主任身上感受到一份关怀和一丝温暖。

总之，在多年的班主任生涯中，我就是这样做的，关爱学生胜过关爱自己子女，对学生倾注了全身心的爱。

作为一个新时代的教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。   

其次是在教学方面。

教学方面，我从不欠学生的帐，也不因为某个学生基础差一点而

放弃或者无端的歧视他们。我在严格要求自己的同时，对学生也特别严格。我告诉他们，每个阶段都有每个阶段该做的事，你们是学生，主要任务就是好好学习。无论是你认为不重要的课也好，你都应该认真对待。因为每个课开设都有一定的理由和科学依据，并且学知识在任何情况下都是正确的。说不上你学的东西在今后的什么时候就能用得上。

如今，我的学生遍及四面八方、各行各业，有从政的，有经商的，有搞企业的，有的成了同行，还有的在各类大专院校继续深造，我们依然保持着联系，他们早已把昔日班主任的我当作了朋友。他们当中，有的还和我成了无话不说的网友。在生活、学习和工作中，当他们遇到难题和困惑时依然会想到我，当他们有喜悦的事情依然是第一时间和我共分享。虽然过去我气愤过、无奈过，但是现在我看这些都是我的收获，都是我的历练，因为通过他们我获得了成熟，他们的成功，我获得了安慰。  

一份耕耘，一份收获，一份春华，一份秋实。近30年班主任工作的道路上我付出了青春年华、精力和汗水，然而我收获的却是那一份份充实和那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的职业。我愿把我的心化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给我的每一个学生，相信今日的他们，明天会更精彩。

 

曹灿杰