授课教师：许丹

      教学目标：

      1.正确、流利的朗读课,在朗读中初步理解文意。

      2.通过“读、译、思、谈、聊”五步骤，结合小组合作方式研读课文，并掌握“亡、吊、居、将、富、折、引”等字词的解释。

      3.探究“福祸相依”的寓意，体会劝说辞的妙处，用辩证的眼光看得失，保持平和达观的心态。

      教学重、难点：

      读、翻译课文，理解寓意。

      教学方法：

      朗读法、启发法

      课时安排：

      1课时

      教学过程：

      一、看图猜成语

      1、猜成语，发现寓言的故事的规律，导入塞翁失马。（出示投影图片学生回答，得出寓言的概念。）

      （1）守株待兔

      （2）亡羊补牢

      （3）寓言概念（读）

      二、预习检测

      1.读：字音、节奏准确，适时点拨书写“父、遽、堕、折、弦、跛”读音。

      2.教师示范读课文，学生再齐读。

      三、介绍《淮南子》

      编者、主要内容、道家思想、神话材料。

      四、课文解读

      1.读课文。（自由读，结合注释，揣测大意）

      2.翻译课文，准确理解。

      活动：小组合作翻译，1-4组前4句，5-8组后5句。注意翻译原则（留、删、替、补、调），直译为主。重点字词翻译准确。

      展示：●生1回答翻译、强调重点词语 （预设;小组间质疑，补充）

      ●生3回答翻译、强调重点词语 （预设：小组见质疑，补充）

      ●大屏幕出示课文翻译，生齐读加深理解。

      3.思考问题：

      （1）文章讲了几件事？分别是……

      （2）一般人看来哪些是福？哪些祸？

      （3）“其父”又是怎样看待的？

      4件 失马 得马 折髀 相保

      一般人 祸 福 祸 福

      塞翁 福 祸 福 福

      4.谈寓意

      ◆ 这个故事告诉我们一个什么样的道理？猜一猜省略的原文是什么？

      （1）原文：故福之为祸, 祸之为福, 化不可极, 深不可测也。

      （2）有关福祸的成语：●福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。

      ●塞翁失马，焉知非福？

      ●因祸得福

      .....

      ◆ 寓言说辞的魅力：间接劝诫的好处，给人以警示，发人深省，又委婉耐听。

      5.聊收获

      结合课文给我们的启示，以后在生活中遭遇看似“不好”的事情，应该如何处理？或者聊聊你类似于“塞翁失马”的经历。

      ......

      五、作业布置

      识记实词、虚词及文学常识。推荐阅读书目《中国古今寓言》，下一期读书会分享。

      四、板书设计

      塞翁失马

      淮南子

      失马 得马 折髀 相保

      一般人 祸 福 祸 福

      其父 福 祸 福 福