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阅读:301 2015-03-24
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班主任论文
高二班主任论文
巧解问题学生的问题 (高二班主任工作论文)
405200 重庆市梁平中学 徐本国
在学校教育中,大教育家陶行知说“教是为了不教”,特级教师魏书生也说“管是为了不管”,他们都道出了教育的真谛。而对于问题学生,怎样教,怎样管,便成了非常重要的问题。况且问题学生的问题,又不同于一般学生,如何巧妙地解决也就非常重要。下面就这一问题谈谈我的拙见。
一、问题学生的问题有哪些
针对学校教育实际,我概括出问题学生的问题主要有:
1、心理性格不健康
他们脆弱,骄傲,仇恨,嫉妒,轻信,极端自私,自我中心意识特别强。
2、行为习惯不规范
他们不自重,不诚信,责任感不强,不尊重别人,学习任务不按时按质按量地完成。
3、思想意识不觉悟
他们对学校学习的目的不明确,学习不努力,总认为时间多,都是“要我学”,而不是“我要学”。
4、学习纪律不自觉
他们懒,拖拉,打牌,抽烟,喝酒,甚至早恋,晚上出去上网打游戏等。
二、正视新课程改革中师生角色的变化
在新课程改革的进程中,教师和学生的角色发生了巨大的变化,只要有以下两个方面:
1、教师角色的变化
教师成为了课堂教学的组织者、合作者和指导者,成为了教育教学的帮促者。具体来说,教师由传授者转化为促进者,由管理者转化为引导者,由居高临下转向“平等中的首席”。
2、学生角色的变化
学生成为了自主的、探究的、合作的、实践的学习者。具体来说,学生由被动学习转化为自主学习,由纯知识学习转化为探究式学习,由单一的学习转化为合作的学习,由理论的学习转化为实践的学习。
教师和学生的角色发生了巨大的变化,但这并不意味着教师的作用就降低了,反而给教师提出了更大的挑战。
三、巧解问题学生的问题
依照新课程改革的精神,对于问题学生的问题,我归纳了以下一些行之有效的解决办法。
1、名言导航
要善于了解问题学生,用名言引领他们走出泥沼。骄傲的同学,用“谦受益,满招损”来帮助;脆弱的同学,用张大千的“人到万难须放胆,事当两可要平心”来勉励;懒惰的同学,用“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”来激励。
2、格言励志
要对问题学生友爱,用一颗爱心去关注他们。经常犯错误的同学,我让他们记住一句格言“忘记历史的人,必将重复历史”。对于有仇恨、嫉妒之心的同学,我让他们记住“如果你手里只有榔头,世上一切在你看来都是钉子”。
3、名人激趣
要尊重问题同学,以平等的心去关爱他们。学习目的不明确,学习不努力的同学,我给他们讲名人的故事,如方志敏曾有一联“心有三爱,奇书骏马佳山水;园栽四物,青松翠竹白梅兰”,引领他们找到自己的所爱所想所羡之物事,从而为之奋斗。
4、闪耀星光
要依靠每一个问题学生,让他们觉得自己很重要,从而更爱学习,不断进步。每天的值日班长都要评选出“当日之星”,多数是平时表现不太好,而当天有明显进步的问题学生,这让他们感到荣耀,于是加倍努力上进。
5、笑中相帮
要教好每一个问题学生,就得想方设法让学生自己明白自己做错了,认识到位,改正也才效果明显。有位女生考试作弊,我便送给她一则笑话“考试如此多娇,引无数考生通霄,惜秦皇汉武,胆子太小,唐宗宋祖,不得不抄。一代天骄,成吉思汗,最后只把白卷交”。从那以后,该生考试再也不作弊了。
6、种下希望
要相信每一位问题学生,就得让他们看到希望,从而不断改正缺点,不断进步,走向成功。曾经开展了一次“播种希望,收获理想”植树活动,全班每个同学写好自己的愿望,八个同学一组,每组将写有愿望的纸装在一个备好的瓶子里,将瓶子深埋在地下,再在上面种一棵楠木,全班九个组种了九棵,四周用小叶女贞围起来,塑了一块牌子叫梦园。这次活动教育了全班同学,尤其是班上的很多的问题学生,活动后学习表现有了很大的改观。
7、进步重奖
要鼓励每一位问题学生,要将问题学生的优点发挥出来,也要巧花心思。每一次大考,只要问题学生成绩有进步,哪怕只进步了一名,也要予以表扬,予以奖励,而进步名次较大的,如十名、二十名等,则更要重奖,以激起他们的成就感,让他们从这里向前走得更快。有些问题学生,成绩没有进步,但纪律有所好转,也要予以褒扬,予以肯定。某问题学生原先每天早自习都不上,但最近一周六个早自习他上了两次,这样的学生也要表扬,表扬他能上两个早自习了,激励他以后更快地走向成功之路。
四、为文随想
问题学生是班级里的不和谐音符。他们是部队的伤兵,他们是掉队的大雁,他们是顽皮的羔羊。我们不要也不应该放弃他们,要努力走进他们的心灵,与他们做知心的朋友,成为他们学习的帮促者,智慧的担任他们这一队大雁的领头雁,使他们从泥沼中爬起来,走向成功的彼岸。
最后,以美国作家埃米莉•狄金森的诗与同行们共勉“如果我能让一颗心免于破碎/我就没有白活/如果我能为一个痛苦的生命带去抚慰/减轻他的痛苦和烦恼/或让一只弱小的知更鸟/回到自己的鸟巢/我就没有白活”。
徐本国
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