中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案导学案设计
阅读:969  2015-04-23
标签:导学案设计 高一导学案设计 人教版高一导学案设计
《雨巷》导学案 (人教版高一下册)
 

    编号02   学生 ______班级_______教师 ______

          

                   《雨巷》导学案

学习目标

1、了解中国新诗的特点。

2、把握本诗创作的时代背景。

3、深刻体会诗中的象征手法,并有意识地对诗歌的结构、节奏和韵律加以分析,能够把握诗歌的思想感情。

预习案

一、教材辅读

1.、走近作者

戴望舒,原名戴梦鸥、戴朝安,笔名有艾昂甫、江思、望舒等;生于1905年,1950年在北京病逝;1925年进入上海震旦大学学习法文,开始创作现代诗歌; 1929年,出版第一本诗集《我的记忆》;主要作品还有诗集《望舒草》《灾难的岁月》等;他早期诗歌多写个人孤寂的心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风明朗、沉挚。

他的望舒的笔名出自屈原的《离骚》:“前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属 。”意思是说屈原上天入地漫游求索,坐着龙马拉来的车子,前面由月神望舒开路,后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神,美丽温柔,纯洁幽雅,多情潇洒。戴望舒生于3月5日,属于双鱼座;双鱼座的人浪漫柔情,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,优柔寡断。作者是典型的双鱼座性格。

丁香,因花筒细长如钉且香故名。又称丁香、洋丁香。花色紫、淡紫或蓝紫,也有白色紫红及蓝紫色,以白色和紫色为居多。因为它的高洁、冷艳,文人墨客把它作为哀婉、愁怨、惆怅的象征反复吟咏。因为丁香花多成簇开放,好似结,故称之为“丁香结”。李商隐的《代赠》里有“芭蕉不展丁香结”句。

2、了解背景

这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中,戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心里充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现。

    本诗是作者的成名作,1928年发表于《小说月报》,当时代理《小说月报》的编辑叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢,称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”,并送给作者“雨巷诗人”的称号。

3、文体知识

新诗,是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集 》(1920),而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌,并为新诗地位的确定做出重大贡献的,是郭沫若的《女神》(1921)。新诗在建立和发展过程中,产生了现实主义、浪漫主义、象征主义多种艺术潮流,出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。众多诗人的探索和一些杰出诗人的创造,使新诗逐渐走向成熟和多样化。从五四运动以来,新诗一直成为中国现代诗歌的主体。

4、整体感知

(1)反复吟咏,思考该用怎样的情感和语气朗读这首诗,并加以尝试。

点拨:情感应该是缠绵、幽怨的,语气应是低沉、舒缓的。

(2)理解文意,理顺文脉,列出结构。

第一部分(1):“我”希望遇见丁香姑娘。

第二部分(2-6):“我”遇见丁香姑娘。

第三部分(7):“我”希望再次遇见丁香姑娘。

二、预习自测

1、给下列词语注音。

彷徨(      )    寂寥(      )   彳亍(      )

惆怅(      )    凄婉(      )   颓圮(      )

2、解释下列词语。

彷徨(      )         彳亍(      )         太息(     )

惆怅(      )         颓圮(      )         迷茫(     )

三、给全诗划分节奏,标出韵脚,反复朗读。

探究案------质疑解疑,合作探究

探究点一:文本解读

1、赏析第一节

①“我”有什么特点?

②“悠长”“寂寥”有何象征意义?

2、赏析第二节

①姑娘的形象有什么特点“

②诗人为什么用丁香来比喻姑娘?

3、第三节对刻画姑娘的形象有何作用?

4、第四节在写法上有什么特点?

5、第四节到第六节写姑娘“走近”“飘过”“远了”“消散”,有何含义?

(上述几个词语形象地写出了丁香姑娘飘然而来又飘然而去的情景,象征理想的缥缈、空虚、破灭。)

6、首尾两节字面基本相同,只是把“逢着”改为“飘过”,为什么?

探究点二:意象与意境

1、请找出诗中两个绝美的意象,并谈谈你的理解。

2、本诗是一种什么样的意境?

探究点三:表现手法

1、本诗重叠和反复的手法有何作用?

2、诗中哪些意象具有象征性?

训练案

一、基础训练题

1、下列书写全部正确的一项是(  )

A、冷寞  踟蹰  踯躅  蹒跚  B、凄婉  愁怅  颓圮  坍塌


展开全文阅读
C、寂寥  彳亍  悠长  唉怨  D、彷徨  迷茫  篱墙  静默

2、下列诗句节奏划分正确的一组是(  )

①像梦中/飘过             ②一支/丁香的           ③我身旁/飘过这/女郎

④她/静默地/远了,/远了    ⑤到了/颓圮的/篱墙      ⑥走尽这/雨巷

A、②⑤⑥     B②④⑤     C①②⑥     D①②⑤

3、下列对《雨巷》的理解,不正确的一向(  )

A、“丁香”是我国古典诗词里常见的意象,诗人们对着丁香往往伤春,用它来代表孤高、美丽和忧愁。

B、“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。

C、“姑娘”象征着诗人心中可遇不可求的理想。

D、在诗中,诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一,构成一个凄美的意象。

4、填空:

《雨巷》创设了一种            意境,塑造了一位                     的抒情主人公形象,以              手法抒发了作者                                         。

二、能力提升题

1、对下列这首诗的赏析,不恰当的一项是:(  )

偶      成        戴望舒

如果生命的春天重到,/古旧的凝冰都哗哗地解冻,/那时我会再看见灿烂的微笑,/再听见明朗的呼唤—这些迢遥的梦。

这些好东西都决不会消失,/因为一切好东西都永远存在,/它们只是像冰一样凝结,/而有一天会像花一样重开。

1945年5月31日

A、诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”,表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。

B、第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。

C、诗歌第一节写想象中的美好情境,第二节再给出其中道理,这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。

D、诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼,隐含有生命循环的悲观意味。

2、阅读臧克家的诗《老马》,完成(1)(2)题。

总得叫大车装个够,/它横竖不说一句话,/背上的压力往肉里扣,/它把头沉重地垂下!

这刻不知道下刻的命,/它有泪只往心里咽,/眼里飘来一道鞭影,/它抬起头望望前面。

一九三二年四月

(1)下面对诗句分析理解,不正确的一项是:(  )

A.“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。

B.“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重,力不能支的痛苦。

C.“眼里飘来一道鞭影”,“飘”字看似很轻,实际上是沉重欺压,有“扬起来”狠狠抽下的意思。

D.“它抬起头来望望前面”,表明老马希望看到苦难的尽头。

(2)对首诗的赏析,不正确的一项是:(  )

A.老马象征着贫苦的农民,作者通过写老马,实际上写出了30年代农民的悲惨命运。

B.全诗充满了哀怨的气势和凄楚的情调,饱含了对农民的同情和对统治者的愤恨。

C.作者以悲愤的笔触,表达了对农民“哀其不幸,怒其不争”的情感。

D.作者善于从现实生活中捕捉典型的镜头,逼真地刻画出老马的形象,朴素中见坚守,平淡中见深远。

 

刘平

标签:导学案设计 高一导学案设计 人教版高一导学案设计 雨巷》
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:划亮课堂打破冰封―论如何使学生积极思维和发言
下一篇:班主任工作计划 (七年级下册)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版