林海鸣

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      [教材与学情]

      1、本篇课文注释比较详细，学生借助注释可以理解文意，但文言句式多变，学生通顺翻译有一定难度。

      2、本文记事写人说理章法典范，技巧高妙，值得学习。

      [教学目标]

      1、学习文言文学习的方法、步骤；

      2、掌握翻译的要领和方法，能准确翻译全文；

      3、学习工于对话、巧于设喻、精于对比、善于铺垫和侧面表现的手法。

      [教学时间]一课时

      [教学策略]建构问题，以练促读

      [教学过程和方法]

      一、了解学生文言文学习的常用方法

      二、指导辨体析题

      1、出示课题，投影填空

      《战国策》又称《 》。“策”通“册”，意思是 ，《战国策》原为战国末期和秦汉间人所纂集，后经西汉末年 编订成书。全书 篇，反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，其体例为 。全书共十二策，本文选自《战国策· 》，记载的是策士谋臣 的策略和言论。《战国策》既有重要的史学价值，又有很高的文学价值，可见本文是一篇 作品。

      2、分析题目①“讽”——邹忌讽齐王；②“纳”——齐王纳谏。

      三、指导问题推想：

      根据①——A邹忌讽齐王的起因是什么？B邹忌是怎么样讽齐王的？C邹忌讽齐王的结果怎么样？（自然过渡到对②的推想，并且点明题目中两个意义的关系）

      根据②——D齐王怎么样纳谏？E纳谏后的效果如何？

      四、指导检验问题推想并阅读分析

      A对应语段第一节

      ⑴自读注释和课文，复述大意

      ⑵训练一、试解释下列加点的词语

      修八尺（ ）形貌（ ）朝服衣冠（ ）

      孰与城北徐公美（ ）徐公何能及君也（ ）明日（ ）

      孰视之（ ）暮寝（ ）吾妻之美我者，私我也（ ）

      ⑶训练二、试将下列短句的特点找出来，并加以翻译

      忌不自信（ ）

      城北徐公者，齐国之美丽者也( )

      妾之美我者，畏我也（ ）

      客从外来，与坐谈（ ）

      ⑷归纳：邹忌比美 妻 私

       妾 畏

       客 求

      讨论“妻、妾、客”三人的答话中所体现的感情异同：爱，感叹句，炽热；怕，反问句，敷衍；有求，陈述句，平淡。落脚点是：工于对话，精于对比。

      B对应语段第二节

      ⑴自读注释和课文，复述大意

      ⑵训练三、试解释下列加点的词语

      地方（ ）宫妇左右（ ）

      ⑶训练四、找出下列句子的特点，并翻译

      四境之内莫不有求于王（ ）

      王之蔽甚矣（ ）

      ⑷归纳：相似比喻，类推成理（见A⑷框图）

      C对应语段第三节

      ⑴自读注释和课文，复述大意

      ⑵训练五、解释下列加点的词语

      面刺（ ）谤讥（ ）闻寡人之耳（ ）

      门庭（ ）时时而间进（ ）期年（ ）

      虽欲言（ ）

      ⑶训练六、找出下列句子的特点，并翻译

      群臣吏民能面刺寡人之过者（ ）

      能谤讥于市朝，闻寡人之耳者（ ）

      此所谓战胜于朝廷（ ）

      ⑷归纳：齐王纳谏

       方式 结果

       面刺 上赏 门庭若市

       书谏 中赏 无可进者

       谤讥 下赏 战胜于朝廷

      落脚点在：善于侧面描写

      五、指导归纳总结

      1、齐读课文

      2、同桌互译，听者记下翻译错误的地方，交流

      3、延伸阅读[附]（课内外机动）