写在雪地上的书

                                   

    教学目标：

知识与能力：积累字词，学习通过讲述故事情节来刻画说明对象主要特征的写法。

过程与方法：自主合作探究，理解标题内涵和文章内容，体会探索大自然奥秘的乐趣。

情感态度与价值观：感受并体会大自然的无穷奥秘，体会其中的乐趣。培养学生关注大自然、探索自然奥秘的情感。 

教学重点：积累字词，学习通过讲述故事情节来刻画说明对象主要特征的写法。   

教学难点：理解标题内涵和文章内容，体会探索大自然奥秘的乐趣。

培养学生关注大自然、探索自然奥秘的情感。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

  简介作者，引入课题，呈现目标。

二、字词导读

三、整体感知

自由朗读课文，思考：

1、本文的线索是什么？

2、一场大雪过后，旷野中雪地上都来了哪些动物？它们是来干什么的？

3、谁是本文动物故事的主角？请从主角的角度概括故事情节。

四、合作探究

1、勾画表明兔子逃脱狐狸追踪的路线的语句。

2、结合所找线路的语句，用示意图画出兔子甩掉狐狸跟踪的过程。

3、对照描绘的路线图，在小组内活灵活现地复述故事，互相补充订正。

4、尽情发挥想象，对文中的故事进行口头再创造，在小组和全班交流。

5、文章标题的含义是什么？

五、课堂小结

  在自主合作探究的课堂中，让学生快乐学习，通过让学生描绘兔子逃跑路线和分组学习，做到真正意义上的把时间还给学生，把课堂交给学生，让学生做到“我想学，我要学”，快乐学习。 

叶静怡