大学毕业的小蔡，怎么也没想到，应聘好不容易进入复试阶段，竟因为一份手写的简历，直接被公司PASS掉！经询问后得知，原来，小蔡在400字简历里，竟写了24个错别字，这也成了公司人事主管PASS掉她的重要理由。每每回忆起此事，小蔡懊恼不已。

      小蔡的经历似乎有偶然的成分，似乎更能说明细节决定成败这个道理。然而，“因错别字落聘”却是一个值得反思的问题。只有400字的简历，居然有24个错字，到底是个别现象，还是群体共有的问题？去年曾经爆红的央视《中国汉字听写大会》这档节目，节目现场成人体验团同步测试的正确率每每都是惨不忍睹，一只“癞蛤蟆”难到七成人，“熨帖”一词，成人体验团只有10%的正确率等等。这档节目还在继续，火爆退去，反思消匿，同步测试率依然在低水平徘徊，不同的是大家早已习以为常了。

      相对于成人们早已远离了书写的环境，一名大学生还未彻底离开书本；相对于听写大会生僻字的难度考验，一份简历多是常见字，这么高的错字率，实在令人汗颜。可以相信，象小蔡这样的大学生相当普遍。这种现象被称为“提笔忘字”，至于原因都异口同声归咎于数码时代对传统书写的冲击。的确，这是一个大的环境影响。然而，换个角度来看，我们又何尝不是患上了工具依赖？

      譬如，当下的大学书写的价值只为了考试，课堂笔记都可以用笔记本电脑记下或是直接用U盘拷下来，考试几乎是他们唯一动笔的机会。坦率地讲，大学生需要把知识存大脑，记笔记或者抄写讲义，本是就是最好的学习过程，边写边记边思考。此外，大学生阅读过程也应有书写的空间，遗憾地是因泛阅读时代的到来而被挤进了角落。即便在中小学阶段，电子书包在争议中正在悄然替代传统，蚕食着书写的土壤。

      汉字书写重不重要无须多言，汉字并不止是达意的象形符号，更深层次还是传统文化的载体，甚至是中国独有审美取向的象征。显然，提笔忘字还是文化之根的萎缩。大学生“因错别字落聘”绝非小失，它如同一滴水折射出传统文化传承的危机，以及教育中人文要素的缺失。一周以前的教师节，习主席在北师大与师生交流时表示：我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”很悲哀。这句话，振聋发聩，引人深思。中国文化是民族的根基与血脉，“去中国化”，没有自己的特色国将不国。汉字书写能力的严重退化，其实也是在“去中国化”。面对这种变化，把借口都归咎于信息时代的客观环境，很大程度上说明全民文化自信与文化自学的严重缺失，这种微弱刺激钝感的麻木是一个危险的信号。

      正确书写汉字是对国民最低的文化要求，面对数码时代的冲击，对应之策还应倡导和培育浓厚的文化环境。首先，教育应确立导向，书写从娃娃抓起，强化对书写的训练，并创造条件，陆续恢复书法课，甚至书写能力还应当建立类似于英语的考级制度，把书写贯穿教育全过程。其次，有意识倡导书写的社会氛围，如提倡手写情书、家书、手写简历等等，拓宽应用的空间。第三，要改造信息技术为我所用。如，用得最普遍的短信、微博和微信，对相关软件稍加改进，变成纯粹的手写显示和传播，不仅能给公众创造能书写的条件，还能赋予个体特色，让汉字变得鲜活起来，让传统文化在数码时代找到生机迸发的土壤。   

张雄