中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘教学论文
阅读:532  2015-06-03
标签:教学论文 七年级教学论文
七年级上册语文第二单元单元教材分析
第二单元单元教材分析

      本单元以祖国为主题,编选了五篇不同体裁的文学作品,从各个不同的角度,表现不同 时代、不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。它们分别是现代诗《黄河颂》、抒情 散文《土地的誓言》、杂文《龈难的国运与雄健的国民》、短篇小说《最后一课》和古代诗歌 《木兰诗》 。

      《黄河颂》可以借助音乐的力量,通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵。并且在音 乐的背景下,通过配乐朗诵反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情,然后对第二节文字做一思 路分析即可。本课教学应以诵读为主,不宜过多讲解。应该相信学生的理解感悟能力。设计仿作诗歌练习,对诗歌的表现手法加深体会与吸收。《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写在九一八事变十周年的一篇散文,抒发了作者对 沦亡国土强烈的思念之情。这是一篇类似散文诗的抒情散文,教学时如果不从“诗意”这一角度处理,将会使课堂枯涩沉闷、生气全无。学生由于年龄所限,根本没有家国之痛、民族 之恨这些经历和体验,但他们有着朴素的感情,也有丰富敏感的心灵。教师在教学之前,务 必努力唤起学生的内心情感。可以通过影视手段展示九一八之后东北人民国破家亡、流离失 所的惨状和悲痛,或者播放音乐《松花江上》 ,让最形象的音符最直接最强烈地撞击学生的心灵,使之产生强烈的震撼。本文在理解上有一定的难度,学生能够感受到文中丰沛的感情却难以确切地把握理解文意。品析文中的关键意象和抒情描写,是教学的核心环节。另一方面, 教师还应该引导学生认真揣摩文中关键的词句,这是搞好阅读教学的关键环节之一。

      此外,本课生字生词较多,教学时应扎扎实实地教学字词,扫清阅读障碍,增加词汇积累。《艰难的国运与雄健的国民》写作于 1923 年,作者是中国共产党的早期创始人之一李大 钊。了解这篇文章写作的时代背景与作者的生平,是理解课文内容十分必要的环节,教师应 在课上作简明扼要的交待,提出一些关键问题,如作者为什么说“中华民族现在所逢的史路, 是一段崎岖险阻的道路”?作者提倡的雄健的精神,表现在哪些方面?让学生带着问题初读课 文。抓住这两个问题就能使学生很快地接触文章主旨。文中比喻较多,教学时应避免将一些 名词、修辞概念生硬地教给学生,最好举几个有助于把握文章、了解比喻用法的例子,多让 学生自己阐发,造句。此外,还可以针对学生普遍缺乏坚强意志力的状况,让学生联系生活 实际,想一想李大钊所提倡的“雄健的精神”在今天还有没有现实意义?自己应该怎样加强意 志品质的锻炼,成为“雄健的国民”?以鼓舞学生从作品中汲取乐观坚强、积极进取的精神力 量。

      《最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说。最后一课,是一个具有特殊意义的典型环境, 因为从此以后阿尔萨斯和洛林地区的学校里不许再教法语了,孩子们被迫要学习异国统治者 的语言,接受异国文化教育。这是侵略者在军事强占以后进行的文化侵略。作者在这里由一个小学校里的一堂课提高到向祖国告别的仪式高度,使这一堂课的任何场景、细节都显出了 庄严的意义。这篇课文可用两课时来教读。第一课时应使学生反复阅读课文,从整体上把握 文章,能够梳理清楚小说的情节结构。第二课时侧重品味小说语言、揣摩人物心理,重点品 读有关韩麦尔先生的语段。通过对一些重要细节、人物形象的分析,领会小说主题思想。初读是基础,品读是关键。

      《木兰诗》 是乐府民歌中流传最广的名篇之一,花木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓。 这篇课文的故事情节学生较为熟悉,语言也相对平易,所以教师应放手让学生自我阅读,不 宜采用句句串讲的方法。在内容方面,要求学生在整体上把握故事情节,梳理故事的基本脉络,并能结合诗句展开联想以填补诗歌留下的空白,比如结合“奔赴边关”一节文字,体会 木兰的心理。结合“十年征战”一段,想像木兰征战沙场的经历和英姿等等,最终达到能够 背诵课文。在教学方式上,可采用“诵读品析背诵”方式,也可采用“复述背诵想像”方式。 作为扩展,还可以要求学生发挥想像,改写《木兰诗》 。或者播放美国动画片《花木兰》要求 学生将影片与原作做一对比,评价二者之间的异同,在课上发言、商讨广也可写成文章与同学进行交流。本单元的综合性学习,是以阅读《黄河颂》为基础,由课内向课外深化拓展,进行“探寻黄河文章,了解黄河忧患”的专题活动。每项活动有意引用一句诗(“虽不曾听见黄河壮, 汹涌澎湃在梦里” 是歌词)作为小标题, 不仅是为了增加教材语言的可读性, 引起学生的兴趣, 也是含蓄地点出这项活动的宗旨。活动设计内容丰富,形式多样,程序合理。大多数活动都 需要学生动手收集资料,筛选信息,研究问题,与合作者进行口头交流,向全班做出汇报与 书面展示。教师在执教前应该从整体上把握设计者意图,根据教学实际制定相应的活动计划, 也可以结合当地及本校条件适当增删调整部分内容。
标签:教学论文 七年级教学论文 七年级上
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:最后一课教学设计
下一篇:《父母的心》教学设计(苏教版八年级上册)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版