生本教育在我校提倡快一年了，这一年来我不仅在思想上有了巨大的改变，课堂也有了很大的改变。以前我对生本教育理念持怀疑的态度，所以在课堂上还是忍不住用以前的教学方法带领学生去理解课文。上了一段时间的“生本课”，我最大困惑是不知道在课堂上说些什么，不该说些什么了。一开始总觉得本节课的知识点应该由学生来完成，自己尽量不敢多说话，但是后来才知道，老师应该学会恰当的去引导孩子，做小结。并不是什么都不说，要把握一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。

      我将学生分成7个小组，每个组6个人，让学生们给自己的小组起个喜欢的漂亮名字。并编个跟名字贴近的口号。例如：“快乐小组”的口号是“快乐参与，快乐成长”。每个小组选了一个小组长和副组长。小组长全面负责本小组的学习，纪律，分工和汇报。副组长负责收集整理和记录大家的意见看法。这样各尽其职，各尽其责，都有事干，真正让学生动起来了。在座位安排上，大家围着桌子坐在一起，便于讨论和对话。

      再次，就是精心的备课。在课堂上学生经常能提出我备课时诸多预料不到的问题，所以备课要充分，尤其是前置性作业一定要考虑学生能否独立完成的能力和条件。还有小组合作学习一定要体现合作探究的学习模式。例如，提出的问题要让学生有探究的吸引力，还要有意义。

      最后，就是不断训练教学常规。课堂上同学们都踊跃地把自己的想法说出来，很多时候课堂会因为某个问题争论不休，课堂就乱成一锅粥。不想办法，是很难维持的。所以在课堂中，我让学生做到认真倾听，有序发言。 

丁福邦