K12新闻中心     2002-02-02     

       

           网友wlx：我是一名刚走上教育岗位的老师，面对这种排名的压力我无所适从，倒数第一或者是未达到平均分都让人无法承受，我常常这样想：学生考试比自己考试还要紧张！！！！！！！！ 

           网友jesse: 我很同情这位老师，我也很想让学生有自己的活动时间，也想主学生搞点创新活动，但面对学校及家长要求好成绩的目光时，面对学期末的抽查，该怎么样做？这真的需要教育体制改革才能做到。 

           网友mira: 初为人师,我带着憧憬与希冀走进一所省重点高中.我的英文课形势灵活,课堂气氛活跃.可是我深知学生课业负担的严重性,故作业较少.学生的期末成绩也不如人意.我也很困惑----有的老师的课枯燥无味的灌语法,却成绩高高.学校连同大谈素质教育的校长也一改口气,分数吗,很重要.我在想:素质教育真的是一个为了喊而喊的口号了. 

           网友真言: 那一次期考考试，因我的学生不会作弊，成绩比其他教师教的班的学生平均成绩低了许多，因此，我在学期结束时被扣去了一部分费用，可是后来我的学生在中考时成绩却是那些班中中等以上的成绩，我一直记在心上，不时说“这年头，难呀！！” 

           网友过路客: 减负问题要辨证的看。一方面教育主管部门要有主导方案，考试评价要让死读书、读死书的人得到应有的报应；另一方面广大教师要齐心协力，自己给自己松绑。要让无序竞争没有市场。 

           网友微微：我是老师，也是家长。我赞成减负，但是，如果我的小孩分数低了，我会给他换班的。道理很简单：没有好成绩，就考不上好大学，上不了好大学，就没有好前途。这就是现实！ 

           网友8335: 减负,不以学生的学习成绩为代价，就得教师加负，用较少的时间获得较高的效益。在教师水平和负担不变的情况下，少留作业，还不如多留作业，不管是应试教育还是素质教育。只是在布置作业时要控制总量，使其在学生所能承受的范围。 学校用学生的成绩来评价教师，这没有错，重要的是，看考题是不是符合素质教育的要求。 

           网友31画生:我觉得这是一个普遍现象.对于减负,减的是什么?目的是什么?这点要搞清楚.减负不是目的,减负是为了使学生更积极主动的学习,不是单纯的量的减少,更在于教师要通过改进教育教学方法培养学生的自主学习的能力和探索精神.当然在这个过程中因为处在探索阶段,就不能保证百分之百的成功.失败了吸取经验可以再改进.但是有一条教育的基本精神不能丢,素质教育的理念必须树立. 

           网友妖僮:我初当老师时候，接到初中新生，一看他们在小学的成绩全在90以上，但一教就知上当了，一问原来是小学时老师先给练上了几十遍，考试就考这些，当然是好成绩了；但这些学生多数没有思考的能力了。当然我觉得也不能全怪老师，只能怪“上有好者”，只能怪有一些“始作蛹者”，当时这些“始作蛹者”就是用题海这种方法，以牺牲学生的思考能力为代价，来提高学生的成绩的时候，“上面的好者”一见成绩出来了，于是推而广之…… 

           网友吴湖: 教育是一项系统工程，教育的改革的突破口不是掌握在个别教育工作者的手里，更重要的是教育体制的改革、教育观念的更新、社会整个人才观的更新。这位教师受到本符合教育规律的教育行为的不合理评价，其实在各地也是普遍存在的。事实的背后更多的是教育评价体系的落后、社会人才观的落后。但这又和社会的经济和文化、民族意识是分不开的。作为教育行政部门应该落实符合现代教育理念的教师、学生评价体系，作为教育工作者也不能太理想化，要在符合现代理念的基础上适当的进行工作。相信教育的春天一定会到来！！！！ 

           网友莹jpyzhu916: 初进课堂，站在讲台上，望着可爱的孩子们！你都不忍心让他们小小年纪做多多的作业！！！可我在看到“教师考核表”的时候，只有一咬牙，一闭眼，一抬手，一挥而就，结果一黑板，然后大步踏走。实在是不愿看到小孩绝望的眼！！！！！家长和我联系时，多是作业少了嘞！！天，孩子是他们的，他们不心痛，我都替他们心痛了 

           网友老兔: 我认为：减负是减去孩子不必要的负担，是指那些遏制孩子智力发展的无效的劳作。把这些无效的劳作转化为开发孩子智力的有效的劳动。应该说真正的素质教育应该提高学生的能力，当然，是各方面的能力，其中也包括学习能力，因此，真正的减负是素质教育下的肩负，而不是形式上的减负，如果，检测孩子能力的标准是科学的，那么，孩子们的成绩应该是不断提高的，怕就怕把减负简单的理解为减少作业量，那就进入了减负的误区了。 

           网友思索：看了各位的高论也有同感，我国推行素质教育，却没有完整的相应的评价体系。目前，评价一位老师还是从分数、成绩上来看，可悲可叹！我们不能授予学生鱼，但我们一定要授予学生“渔”，让他学会生存，学会怎么去应付考试。老师，您已经这样走了，就别回头，想想你的教育中还有些什么不足之处，加以弥补，不要再走回到应试教育这条老路上来，那只能是一条死路，那不是我国教育发展的方向。您也不必为一时的失败而灰心丧气，继续朝前，我们教育战线上的全体教师都会支持您。让我们握手向“应试教育”宣战。 

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           网友校长: 我是一位重点中学的校长，我认为：如果我的孩子因为减负而上不了重点大学，那麽我的孩子的素质就可能被减掉了，就没有人家上清华、北大等重点大学的孩子素质高，毕业后就更没有人家素质高，所以我告戒我的老师不减负，这几年考上重点大学的孩子多了，当然毕业后就比普通大学的孩子素质高，清华、北大等重点大学的孩子没有傻瓜！！！！！！！！！！！！ 

           网友干墨池: 暂不说影响考试的因素,教育的影响不是一时就能体现的,这位老师的做法我为她惋惜,因为她害怕了,还没有从自身上找原因,缺乏受挫力, 教育需要我们去研究,我就不相信多布置作业就能取胜,对于成绩相对差的同学难道就不能让他们在课余自己去补上吗,~~~关键还在我们对学生的兴趣是否调好了,我们需要的不是克隆,而是学生的自我学习.