中学语文教学资源网 手机版
类目:首页杂文参考教师随笔
阅读:309  2015-08-13
标签:教师随笔
太阳告诉我答案 (教师随笔)
清镇三联学校  胡海云

      亲爱的战友们:

      大家辛苦了!我今天与大家交流的主题是《太阳告诉我答案》。

      我认为,集团提出“打造温暖校园”的办学理念,给我们的心灵倦怠注了一剂强心针,为我校的发展迷途开了一条光明路。打造温暖校园,是我们个人发展的需要,是学校发展的需要,是学生成长的需要。打造温暖校园,意义深远,动人心弦,迫在眉睫。

      什么是“温暖校园”?我的理解是:让校园的每一个你和每一个他时时都能感受到来自我的温暖;同时,让我能够从校园的每一个角落,每一个你和每一个他的身上时时感受到释放给我的温暖。

      可见,要温暖校园,首先要自我得到温暖。道理很简单,一个冷若冰霜的自我,倍感寒心的自我,怎能有热情去温暖他人?怎能有热情去温暖校园?

      多少个深夜,多少个凌晨,我独守一隅,望着满天星斗,或是满天乌云,我扪心自问:你感受到了我的温暖吗?我亲爱的战友,我爱恨交织的学生,我的温情跑到哪儿去了呢?有人说,教师是太阳底下最光辉的职业,我却越来越感受不到太阳的温暖;有人说,老师是蜡烛,燃烧的是自己,照亮的是别人,可我越来越困惑:我燃烧了那么久,照亮的学生却还是那么少。我好心对待每一个学生,可总是有学生把它当做驴肝肺,加上比鸡起得早比狗睡得晚的每一个日子,让曾经豪情满怀的我,热血沸腾的我,如今却变得“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”!

      我想温暖校园,可谁来温暖我?谁来给我温暖校园的能量?我问乌云,乌云黑沉沉的,没有告诉我答案;我问星斗,星斗一眨一眨的,也没告诉我答案。直到天亮,太阳升起,我问初升的太阳,太阳告诉我:“温暖校园靠你!温暖自己靠自己!就像我,给天地万物温暖,也依靠自身的能量温暖自己。”

      我恍然大悟。太阳原本只是由许多气体和尘埃组成的巨大分子云,它依靠自身的引力千百万年坚持不懈不停地收缩、旋转,吸引外来物质,积聚自身能量,由冷变热,最后超过1000万度,引爆自身的热核反应,终于成长为给万物温暖的永恒的星体——太阳。现在,劳累的我,苦闷的我,何尝不是那微不足道的尘埃组成的巨大分子云?只要我不断地努力,努力,就像那尘埃组成的巨大分子云的收缩、旋转、预热、裂变,最终我会依靠自身的能量温暖自己,变成给人释放无穷温暖的太阳。

      面对着品格各异的学生,面对着特色各异的战友,该如何释放我满怀的温暖?我想起了四季的阳光:春天,万物复苏,生命脆弱,阳光是柔和的,像母亲一样柔情似水,呵护着万物的生长;夏天,万物繁茂,生命健壮,阳光是炙热的,像父亲一样刚烈如铁,锤炼着万物的品格;秋天,万物果香,阳光变得温情;冬天,万物慵懒,阳光变得冷峻。亲爱的战友,你有没有觉得,我两年来的行事风格,有点儿像那四季的阳光?太阳释放温暖,因四时而异;我们释放温暖,也应该因人、因事、因时而异。

      我渴望成为太阳!这样,我的单位、我的战友、我的学生都能感受到我奉献给他们的温暖,让他们在我的温暖中开心快乐,健康成长,永续发展。亲爱的战友,让我们一起努力,成为学校、学生和家长的天空中那颗永不落下的太阳吧! 

胡海云

标签:教师随笔 太阳告诉
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:“民主管理、分权制衡独断专行”的是是非非(教师随笔)
下一篇:沉重的毕业礼 教师随笔
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版