杨树丽

近来常能听到某某校老师与学生之间发生“冲突”，由于教育不当，导致学生受伤或教师受伤，严重者致生命凋谢。所以同事感慨教育难。教育本是神圣的事业，伟大的事业，不难则无成就。有人言，不要轻易指责学生，不要轻易发火，其不听则罢。如此校园中将会出现 “惯”学生的现象，这不是教育的目的。时代不同了，教育对象不同了，这给教育工作者提出更高的要求。然而，师生间的心沟通了，教育过程中的“冲突”总能减少，即使有不快，不快中也能增进师生间的情感。

还记得那一节课，认真上完一节课，课余几分钟了解学生听讲效果，提问班级一名同学，其态度不好，只说“不会”“做不到”，这让我惊异，作为班主任，常与同学平和交流，注重其自尊，所以学生也是极尊重我这位不算年老的班主任。此刻，让我不解，一气之下，将站在我旁边的这位同学推到讲台下面，气愤中将自己的书扔在地上，我失态了。这名学生开门扬长而去，全班同学的读书声停止了，我想扯开嗓门说出我的委屈，但哽咽了……事后，我不担心自己的情绪不好，只担心这名同学想不通，毕竟我推了他一下。那是周六下午，之后我回家了，然而心里乱极了。但看到一条又一条的手机短信，我有一些释然。“老师，你已经做得很好了，我们都很爱你，我们都会努力……”“老师，谢谢你对我们的爱，能有您这样的班主任让我们觉得自己很幸运，希望您别生气……”看着一句又一句的劝慰语，内心平静了许多。之后，这名同学写了一篇日记，与我沟通，谈他的心理状况学习情况，且向老师表示道歉。事后思索，因为有平时与同学之间所建立的相互理解的默契关系，才有这一 “推”，也才有这一“推”后的平静解决。此事更让学生懂得老师对他们的良苦用心。

其实，只想说，作为一名人民教师，面对学生的问题，该管则管，当然前提是你要了解学生，你要爱学生。每一个孩子都是一个丰富的世界，懂得他，他会敞开心扉。他喜欢风和日丽，但也能接受必要的风吹雨打。其实，师生间心通则行畅。

 

杨树丽