近些年，家长干预学校教育教学行为的事情曝光的不少，比如，抱怨学校留的作业过少，责怪学校的教师偷懒，不负责任。再如，家长不顾孩子们的身心发展规律要求学校加课程或者改动作息时间表。

   目前正处于开学当口，家长的开学焦虑症密集发作，各种干预行为争相上演，搞的学校闹哄哄的。

    新民网爆料了这样一则消息：市民贾女士就女儿的座位问题，开学前通过微信向班主任提出过要求，想让班主任尽量安排女儿坐在班级靠前居中的位置，“我也是希望女儿能被老师随时观察到，倒不在意女儿是否有更多被提问的机会，而是因为女儿自控力不够，多动，爱说话，担心女儿如果坐在远离老师视线的地方，课堂纪律难以保证，无法专心听讲。”

    望子成龙，望女成凤，每个家长多希望自己的孩子有着良好的学习环境，受到公平优质的学校教育，这种心情是可以理解的。可是像贾女士这样的连个座位都要与老师沟通，提出要求，恐怕是有些过分了。

   试想，大大的一间教室，坐着40来名学生，教师的视力留下死角的地方几乎没有，从教室的空间大小上分析，教师讲课的音量也足可以让学生能够听清讲课，应该说教室的每个位置都能适合学生学生学习。更何况教室前排居中的座位只有几个，长期被贾女士的女儿占领，这是有悖于教育公平的吧。

    至于贾女士说自己的孩子自控力不够，多动，爱说话，不坐在前排居中就会不专心学习，这个理由也是挺牵强的。如果一个孩子没有专心学习的好习惯，即使坐在前排居中一样会思想开小差。

    仔细想想，这种要求座位前排居中的做法还是因为家长对学生对学校工作的信任度低，他们不愿意对孩子放手，不能对学校工作放心，出现这种情况，原因是多方面的：一是激烈的竞争，驱动家长的急功近利的思想严重，任何时候，想尽千方百计为自己的孩子争取优等条件，而不顾其他人的利益；二是家长对教育教学规律的无知，以及社会不良风气的影响，使家长对学校对教师的教育行为不理解、不信任；三是学校与家长的沟通渠道不是很通畅，家校之间联络沟通少，也会影响到家长对学校工作提出霸道要求。

    针对这种状况，学校应该采取的策略是，打开学校大门，让学生家长能够有深入学校、班级的机会，能够亲身体验教育和管理的科学性和必要性，要不断地与家长的沟通，使之能够理解教育教学的一般规律，最终能够认同、支持学校教育和管理工作，使家长能够对学生放手，除了关心孩子的身、心健康，有关学校教育的事情，不妨尽可能地放手。让教育，遵循它自己的规律；让孩子的成长，遵循成长的自然规律。

 

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