这是中国新闻网登载的一则消息：22日，“2015年第四届江苏省师范生教学基本功大赛小学教学组”比赛在南京晓庄学院落下帷幕，记者在比赛现场发现，不少“准老师”的基本功还不过关。以前8分钟写70个字，现在8分钟写48个字，要求虽下降，但是仍然有很多学生完不成。

   面对着这则消息，有人不免又有担忧情绪，8分钟写48个粉笔字，有的还不能够完成，这样的人当老师，素质肯定是不行的。有人一定会以此为根据，认为新加入教师队伍的大学生素质下降了。想想也是，曾几何时，一口标准的普通话，一手漂亮的粉笔字，一篇精美的叙事文，曾经被看做是一个素质高的老师的标志。可是随着时代的前进，科学技术的发展，我们对于教师的要求也应该有所变化。比方我们强调的粉笔字，就不应该作为评定教师基本功高低的标准。

    理由显而易见。

    一是，时代在进步计算机技术的飞速发展，以PPT课件为代表的多媒体技术，完全可以作为教师课堂板书的有力补偿，粉笔板书似乎可以淘汰出局了。新的技术不用，老是抱着老皇历不松手，我们还怎么能推进教育信息化的发展。更何况，不是有调查显示，在多个行业的比较中，教育是现代信息技术利用率最低的行业之一吗？美轮美奂的课件显示，难道比不上我们教师的粉笔板书吗？难道干净卫生的多媒体展示，代替灰尘都乱的粉笔不是更好的吗？

   二是，退一步讲，即使一定要搞个粉笔板书，我们的“准老师”完全有能力在以后的工作中，不断锻炼，逐步提高自己的工作适应能力。练就一笔潇洒的粉笔字的。现在不能八分钟写48个字，不能代表他参加工作以后，不能写我们完全没有必要对“准老师”求全责备，我们完全没有必要因为此而杞人忧天。

    据此，我倒是认为，8分钟不能写48个字，并不能说明什么。如果真的能说明什么的话，我倒是认为只能说明，那场比赛的组织者，他们的思想有些僵化。可以作为教师基本功的能力不少，比如观察爱护学生的能力，演讲表达的能力，信息技术运用的能力，以及科学研究的能力。比赛的组织者们没有必要用老一套的方式，来考量我们的老师，时代在进步，我们的评比办法也需要更新。这种老套的做法或者一是以为是弘扬传统，可是在其背后，我们分明感觉到的忧虑，就是对新技术的排斥。

    所以，8分钟不能写完48个字，并不能说明什么，我们不能依次评判“准老师”素质的高下。

 

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